中央图书工作计划(20102011).pdf

計劃六中央圖書館工作計劃(2010/2011)

目的
1.推廣閱讀風氣,培養學生閱讀的興趣,從而提升學生的語文能
力、思考能力、批判力和創造力,以建立一個正確的人生觀。
2.訓練學生掌握運用圖書館的基本技能,以尋找有用的資訊,充實
自我,豐富知識,及培養自學能力,以鞏固終身學習的基礎。
3.配合學校課程的發展，支援教學及學習活動。

注意事項
1.有利的條件
1.1學校有一位已接受訓練及有經驗的圖書館主任專責處理中央
圖書館事宜。
1.2學校的中央圖書館面積寛敞,裝修及佈置以海洋為主題,而
且窗戶面對吐露港,閱讀環境優美和舒適。
1.3中央圖書館的基本設施齊備,借還及檢索圖書全面電腦化,運
作效率頗高。
1.4教育局每年有津貼給學校購買圖書,目前館藏已約有九千多
本圖書供學生選擇借閱。
1.5學校課程內每週設圖書課,使學生可定期到圖書館學習使用
圖書館技能及閱讀圖書,增加學生對圖書館的歸屬感。
2.面對的困難
2.1學生年紀小，老師須用較長時間訓練服務生協助處理圖書館
館務;同時,服務生在處理借還圖書程序時,容或間中有失誤
地方。
2.2學校交通略不便,課後申請留在圖書館內閱書及協助館務的
學生不多。
2.3籌劃及舉行閱讀活動,主要由圖書主任一人負責,圖書主任頗
感吃力。
2.4圖書主任須任教校內30班學生,致難以對學生逐一照顧;同
時少部分學生認為圖書課不用考試,對圖書課未必如對主要
科那樣重視。

本年度目標
1.在圖書課中滲入小班教學的元素。
2.配合學校推廣的關愛訊息,設計一些相關的圖書活動。
3.藉鼓勵學生閱讀以提高學生的創造力和批判力。
4.推動校內閱讀風氣,建立學生閱讀習慣。
5.舉行多元的圖書活動及比賽,增加學生對圖書科的認識。
6.增加中央圖書館的英文圖書藏量。
7.豐富學生文藝知識,擴闊視野。
8.培養學生自學能力,以搜尋有用的資訊。
9.與各科協作,支援教學。
10.繼續發展網上閱讀計劃。
11.營造閱讀環境,加強對圖書之宣傳及推介。
12.繼續推行午讀,以帶出全校閱讀的訊息。
13.鼓勵學生文學創作,定期發表學生作品。
14.在圖書服務活動中滲入一些義工服務元素。

評估方法
計劃大綱財政預算
及成功準則
(關注事項一)
1.在圖書課中滲入小班教學的元素。

1.1在圖書課中適量地實施小班教學全年至少二次
的策略,如分組討論及安排一些

須每位學生參與的活動,令全體
學生能更投入上課。
(關注事項二)
2.配合學校推廣的關愛訊息,設計一

些相關的圖書活動。

2.1展覽一些宣揚關心和愛護的德育全年至少一次
圖書,鼓勵學生借閱,以陶冶學生
性情。
3.藉鼓勵學生閱讀以提高學生的創造
力和批判能力:

3.1向高低年級同學推薦及提供一些至少提供中英數3科的圖書書
目
內容富批判能力和創意的圖書書

目,鼓勵他們借閱。
3.2圖書主任利用圖書課和學生分享至少每月一次
圖書中一些有趣富創意的內容,或
討論一些富爭議性的問題,以刺激
學生的創意思考和批判思考。
4.推動校內閱讀風氣,建立學生閱讀
習慣:

4.1統籌全校性閱讀獎勵計劃，培養學獲得奬項的人數超過學生總人奬品$300
數四分之一
生閱讀課外書的興趣。為一至六年

級設計「閱讀手冊」,紀錄閱讀圖
書數目及感想。
4.2定期在圖書館好書推介角推介好專題圖書推介超過4次

書或專題圖書給學生,鼓勵他們借
閱。
4.3協助中英文科老師推行廣泛閱讀訂閱報章及雜誌的學生人數全
年各超逾50及100人
計劃,及鼓勵學生訂閱報章雜誌和
圖書等。
4.4舉行書展,包括每學期一次的家長大型書展每學期需和至少3間
書商合作
日大型書展,以及一些小型書展。
4.5向全校學生及家長以通告形式呼
籲「每天帶圖書」行動,並鼓勵家
長重視子女的閱讀。
4.6定期更新校網中圖書館網頁的資全年更新至少2次

料,使學生和家長可隨時搜尋到圖
書科有關的訊息。
5.舉行多元的圖書活動及比賽,增加學
生對圖書科的認識:

5.1舉行圖書館裝飾設計比賽入選作品至少有20份奬品$300
(立體圖書設計比賽。)
5.2姨姨講故事(由家長義工擔任)不少於8位故事姨姨
5.3每班設借閱圖書龍虎榜,以小禮物每隔三月舉辦1次禮物$300
奬勵每班借閱圖書數量最多的前
三位同學。
5.4鼓勵學生參與校外的閱讀活動或參加至少一項
比賽。
5.5策劃配合「世界閱讀日」及「閱讀以全校參與為目標
春夏間」的圖書活動:
A.寫給書中人物的信
B.書中人物造型比賽(利用環保物料)奬品$400
C.最佳書中人物造型投票
D.書中人物繪畫比賽奬品$400
6.增加中央圖書館的英文圖書藏量:

6.1利用教育局購買圖書津貼為圖書新添置英文圖書超過400本命名捐書籌
館添置程度合適的英文圖書。款約$20,000
7.豐