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2024年河北省衡水市桃城区中级社会工作者考试《社会工作综合能力》全真模拟试卷(附答案及解析)第1题:单选题(本题1分)大学二年级女生小燕陷入“校园贷”困境。她向社会工作者小顾哭诉:“我是从农村来的,身边很多同学穿得比我好,用得比我新潮,我总觉得她们瞧不起我,在背后说我土……我的命也太不好了。”针对小燕的想法,小顾为她布置了功课,让她回顾自己的想法,思考是否存在其他可能性。小顾所采用的个案工作模式是()。A.人本治疗模式B.危机介入治疗模式C.萨提亚家庭治疗模式D.理性情绪治疗模式第2题:单选题(本题1分)某社会工作机构的研究者开展有关社会工作者需求的分析研究,将社会工作者的一般需求细化为薪酬期望、晋升期望,将社会工作者的专业需求细化为专业能力的提升动机、专业成果的创造动机,并列出相应的具体评估指标。研究者进行的是将理论概念转化为()的过程。A.可变量指标B.多变量指标C.因变量指标D.可测量指标第3题:单选题(本题1分)某社会工作服务机构受当地政府委托,在某镇建立了社会工作站,助力乡村振兴,驻村社会工作者小孙首先对村庄现状进行了调研,计划以村庄环境整治和困难人群服务为重点开展工作。下列做法中,能够体现小孙进行社区资源动员的是()A.根据村民特长安排岗位,做到人尽其才B.发放宣传单,张贴海报公开招募志愿者C.召集村民开会,就环境整治目标达成共识D.加强经费支出控制,避免造成资源的浪费第4题:单选题(本题1分)小王高中毕业后一直找不到合适的工作,最近不但丢了临时工作,工资还被拖欠。小王感到自己失败的原因在于学历低,没有城市户口。社会工作者决定从环境层面去增强小王的权能,其最适宜的做法是()。A.协助小王加强文化学习,提高学历水平B.介绍小王参加社区活动,丰富文化生活C.帮助小王制定就业计划,争取尽快就业D.鼓励小王向原单位表达诉求第5题:单选题(本题1分)关于社会服务机构中推进人力资源管理的重要意义,从服务使用者角度而言,有助于()。A.增进员工对组织的参与感、归属感,进而达到自我实现B.组织凝聚力的形成和组织创新,使机构能够应对激烈的服务竞争C.领导者的思想更好地在机构中发挥影响D.更好地满足需求,提升服务质量第6题:单选题(本题1分)根据人本主义理论,社会工作者在小组工作中应()。A.积极地确立社会工作者的专业权威地位B.建立奖惩制度以加强对组员行为的约束C.培育小组领袖以提升小组事务决策效率D.帮助所有组员能够充分表达自己的情感第7题:单选题(本题1分)小组工作开始阶段,应建立鼓励全体组员,特别是弱势组员能够自我肯定、有所增权的()。A.接纳结构B.沟通结构C.权利结构D.领导结构第8题:单选题(本题1分)社区工作者小李通过寻找有关服务,为社区弱智儿童寻找特殊学校,协助其接受文化教育。这个过程中,小李扮演了()角色。A.治疗者B.辅导者和教育者C.经纪人D.倡议者第9题:单选题(本题1分)某戒毒康复中心录用了某大学社会工作专业毕业生小杨,机构指定资深社会工作者老张担任他的督导。在双方共同确定了督导形式后,老张向小杨重点介绍了戒毒康复者的一些特征,如与家人关系不好,缺乏健康的生活圈子,处理个人情绪和问题的能力不足,容易受到社会歧视等。上述督导内容主要是为了引导小杨()。A.尽快胜任工作B.树立正确工作态度C.提高工作效率D.提升自我价值感第10题:单选题(本题1分)下列选项中属于特定的社区支持的是()。A.接纳B.关怀C.尊重D.归属第11题:单选题(本题1分)一个社会工作者接受机构安排,临时为一个因突发事件而暂时中断工作的同事的服务对象提供服务。在服务提供过程中,服务对象总是抱怨、不满社会工作者同事的服务,这时社会工作者应当采取的态度是()。A.与服务对象一起抱怨同事B.不理会服务对象的抱怨C.把信息全面反馈给同事D.阻止服务对象的抱怨第12题:单选题(本题1分)老柯前段时间下岗后,因为没有什么技能,所以一直没能找到工作,每天待在家里,情绪特别不好。在刚刚结束的一次考试中,儿子的成绩有所下降,这让本来就心情郁闷的老柯特别生气,还第一次动手打了儿子,儿子一气之下离家出走。老柯的这种偏差行为应依据()。A.社会规范与价值标准B.统计学标准C.个人主观体验D.行为适应性标准第13题:单选题(本题1分)随着小组的开展,组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳,既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态,并产生防卫心理和抗拒行为,例如会用缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等方式保护自己。针对以上情况,社会工作者最适宜的做法是()A.帮助组员分享自己的感受,处理焦虑心理和逃避行为B.帮助组员形成良好的互动,以便小组结束后跟进服务C.协助组员维持正向的经验,并在日常生活中加以运用D.协助组员消除彼此陌生感,提高其对小组目标的认识第14题:单选题(