参与融入快乐MicrosoftWord文档 (2).doc

参与.融入.快乐
——小学体育教学心得点滴
天元侨爱小学刘加木
现在我们已经进入到了快乐健身教学的理念。我们强调的是快乐，学生的参与，对教材的选择要有科学性、针对性、兴趣性，在班级授课中还要根据教学任务与目的确定，并要考虑授课班级的人数，学生的年龄特征。身体素质条件运动能力，学生的兴趣爱好，教学环境与季节气候等条件，这些在我们规范的教学观念指导下，这样做无可厚非，也是应该做的，同时也是合理的。但在实际的教育教学中操作起来却并非想象的那么简单，许多理想化的设计在真正实施中并不能顺利进行，往往还会让人困惑，走人误区。在我多年的教育教学实践中深有体会，为此我不断实践，不断总结，不断转变思想，更新观念，并根据自己的个人兴趣、爱好、特点、性格等得出了我的心得：要让学生快乐，必须有他们感兴趣的活动，让他们参与，教者必须参与。教者参与，学生也就毫无顾忌地参与。我参与我就快乐，我快乐，大家都快乐，我在快乐中工作，在快乐中享受工作这便是成功的教育理念。
作为一个体育工作者，自己首先必须是一个爱好者、参与者！我是这样想的，也是这样做的！从事体育教育教学工作二十几年，爱上体育运动以来，我就坚持锻炼，不论吹风下雨、寒暑往来、生疮害病，只要不是下不了床，出不了门，就要动起来，不惜体力，拼命地锻炼。在学校教学工作中，常常与学生融入到一起，课堂上严格要求，课间活动轻松愉快！特别是从事体育教学工作之后，这一性质以及自己对体育运动的执着，更是如虎添翼。
一堂体育课还是要有组织性、纪律性，所以课堂上是严肃认真而且是有条理的，严格是严格了一点，但安全性增强了，活动顺利开展了，虽然这样，我常常是以游戏充斥课堂。孩子们在游戏中快乐地活动，快乐地玩耍，快乐的学习，有点累，流点汗，还有点矛盾，对抗性的比赛肯定有输赢，但这些都是良性的，健康的！这次输了下次赢回来。好好商量对策，团结一致。教师的开导，孩子们的心结打开了，个个喜笑颜开！有时教师对规则的改变，让弱者有赢的机会，这满足了所有人的心理，孩子们都从中得到了胜利的喜悦！看到孩子们高兴，难道教师不愉快吗？心里不踏实吗？此时，自己正偷着乐。这是教学艺术的成功，成功后的享受。但是作为一名体育教育教学工作者，光凭说教哪能行呢？必须要有点真才实学或者一技之长，在这个岗位上才可能轻车熟路，让孩子们羡慕你，崇拜你，喜欢上你，模仿你，作为教者也会有一种成就感！要给学生一碗水，老师必须要有一桶水！现在更是，要给学生一碗水，必须要有流动的水！没有与时俱进的理念，就必然有会有淘汰的可能！因此在教育孩子的时候，我们自己还得不断学习，不断进步，保持健康的身心。清醒的头脑！为此，我依然坚持锻炼，不断地提高各种技术，增强体能。课堂上才会有与孩子进行亲身参与示范指导的能力！孩子们非常喜欢与你一起锻炼，打羽毛球、跳绳、踢毽子、甚至跑步，老师参与了，他们的热情就会倍增，这样，师生同练、同乐的效果产生了。教育教学的真正目的达到了：娱教愚乐！
在课堂上教师是指导者，也是参与者，而课间更应该是这样！你甚至可以展示你自己的特长：劈叉、技巧翻腾、双摇跳绳……有时做一个鬼脸，或一个夸张的动作；有时与他们亲密接触，抱一抱，抛一抛；有时与他们一起猜谜语，玩脑筋急转弯，智力游戏；有时与他们一道起绰号，喊别名。总之，与孩子们在一起玩耍的时候就要忘记自己的年龄，忘记自己的身份，把自己真正当作孩子们中的一员，与他们同“龄”，与他们一样年幼，与他们一样单纯，毫无利欲熏心，与他们真正一起快乐，得到他们的心，听到他们的心里话！
健康的身体在于运动，我运动，我健康，我健康，我快乐。我快乐因为我参与了，走进了孩子的心，才会在我们工作的环境中得到货真价实地幸福！