崔婷_思想品德_教学设计方案.doc

教学设计方案
案例名称《生命共舟》科目思想品德教学对象八年级学生提供者课时2课时一、教材内容分析《生命共舟》这一课是本学期第二单元的第一课，本课主要让学生了解合作是无处不在的，并在有了初步认知的前提下进一步认识合作的重要性，并学会如何与他人合作，做到在学习的过程中认识自我、完善自我，提高自身素质修养。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）（一）知识与技能：
1、能够感受和体验生活中的各种合作现象，理解与人合作的意义；
2、学会培养与人合作的能力与习惯并在日常生活中践行合作。
（二）过程与方法：
（1）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的学习过程，体验和感悟探究的一般过程。
（2）能够通过时间讨论、亲身体验、举例说明的形式来完成本课的学习，体验自主学习、合作学习的过程和方法。
（三）情感态度与价值观：
能在学习和了解合作的重要性后学会与人合作、如何合作，以及认识到合作的基础和前提是什么。三、学习者特征分析1、在学习本课之前，学生已经对合作有了初步的了解，但是多数学生仍然对如何与他人合作以及合作的意义存在疑惑；
2、八年级学生的抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力。
3、本班学生具有好表现、思维活跃等特点。
4、本班学生对于探究式学习这种方式已经比较熟悉。
四、教学策略选择与设计自主学习、合作学习五、教学环境及资源准备计算机网络教师资源：图片、课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备教学过程1播放视频文件《拔河比赛》学生欣赏、思考利用资源导入新课，让学生初步认识合作。教学过程2PPT出示知识点学生总结、探究通过探究实践使学生认识到合作是无处不在的。教学过程3PPT演示合作宝典的内容学生思考、探究通过思考让学生领会合作的要义。教学过程4出示案例学生讨论、总结通过案例分析使学生认识到如何与他人合作。教学流程图

七、教学评价设计一、测试形式与工具：课堂提问、书面练习、学生自主网上测试、合作完成作业。
二、测试内容：
1、漠视是现在独生子女的共同特点，对他们成长中遇到的问题置之不理，漠视他人的存在，对他人的求助表现冷漠，只顾自己的礼仪。这种现象：（）
A、最终收损失的还是独生子女自己
B、说明独生子女忽视合作的存在
C、不利于独生子女的健康成长
D、是正常的，不必大惊小怪
中国利用德国的先进技术和管理经验，德国利用中国廉价的劳动力和广大市场，成就了世界汽车史上成功合作的典范。据此回答2~3题。
2、从合作的类型看，中德在世界汽车史上的成功合作属于：（）
A、学校合作B、家庭合作C、社会合作D、国际合作
3、中德之间合作的目的是：（）
A、寻求双方的共赢B、放弃彼此之间的竞争
C、消除彼此之间的差异D、使双方达到同等的发展水平
4、下列有关合作的好处的说法正确的是：（）
A、合作可以从他人那里学到知识
B、合作可以激起思维的火花
C、合作可以加强了解。增进友谊
D、合作可以解决一切难题
5、八年级（3）班学生小涵学习成绩一直名列前茅，许多同学暗暗把他当成竞争对手，而他总是耐心地讲解习题。有人说他这样会被别人超过，但他认为“帮助别人也是提升自己”。这说明小涵：（）
A、太傻了，不懂得竞争的残酷性
B、成绩优秀，别人追不上她
C、能正确处理竞争与合作的关系
D、能为他人着想
6、王某感到自己无法通过成人高考，于是决定请人代考。为此，他四处张贴“寻求‘财智’合作”的广告：我出财力你出智力——请人代考，食宿全包，每科50元。对王某的这份广告，有下列不同的评价，正确的是：（）
A、正确。这样可以发挥每个人的优势
B、正确。可以确保王某考试顺利过关
C、错误。合作应当是有原则的，王某的所谓“合作”违反了法规规范和道德要求
D、错误。代考费太低，不能充分体现知识的价值
八、帮助和总结