如何有效提高英语写作能力.doc

浅谈如何有效提高学生英语写作能力写作一直是英语学习中的难点，也是评价学生综合语言运用能力的重要方面。然而很多学生提笔就写，写完不改，没有养成良好的写作习惯。因此，我认为将写作教学和日常英语教学相结合，在日常教学中融入英语写作教学，循序渐进，把写作成果侧重转化写作过程，可以有效的提高学生的写作水平。第一，从词，句入手，抓基础写作训练。培养和提高学生的写作能力应从词和句人手，抓好基础训练。然而“英语是结构语言，具有自身的固定搭配，习惯用语和基本句型”。英语写作的次序应是：词——句——篇“词”是基础，“句”是过度或桥梁，“篇”是目的。很多学生写作时常犯错用同义词的错误。例如，walk和onfoot表示步行的意思，所以有的学生会写出Ionfoottoschooleveryday，所以在日常的教学中，教学生新词的时候，尤其动词，可以让学生以此词造句，或注意区分同义词组，这样可以提高学生的用词准确性，提高学生写的技能。第二，课堂教学中创造机会加强师生间对话，提高写作能力。在写作上，人们多注意阅读和写作方法的训练，而忽视了说与写的关系，大量研究同时表明：忽视说的能力的培养，会给写作带来极为不利的影响。在现有条件下，学生说的能力要靠加强课堂活动来培养，要创设各种情境，充分营造课堂交际的氛围，从而更多的机会加强师生间的对话和交流。小组讨论无疑会使学生拥有更多的说话机会，因而非常有效。学生在谈话中互相启发，共同构思，使思路更开阔，这也能充分调动不同层次的学生的积极性。第三，利用多种途径增加学生头脑中的语言素材。积累词汇，促进写作、阅读训练与课外泛读。第四，加强训练，养成良好的写作习惯。英语中有句话“Practicemakesperfect”，(熟能生巧)。在日常的英语课堂教学中可组织学生进行一些写作活动。每周运用测试手段，严格要求学生按照读题一拟提纲一草稿一修改一初步定稿的步骤完成写作，滕抄在试卷上的至少要书面整洁干净，无单词大小写拼写、标点符号错误，保证整篇文章的主要时态和格式正确，字数符合要求。教师在批改评价学生的作文时，不能光注意作文中的单词、语法错误，同时更应注意行文是否流畅，要点是否齐全，重点是否突出。初中英语写作教学的确是一个既艰难又重要的工程。初中的写作教学应贯彻整个初中阶段，材料由易到难，训练形式多样，提高学生的写作兴趣。同时教师在教学实践中要不断研究，总结出适应具体学生和具体教学目标的方法，在日常教学中注意学生对词句的熟悉和应用，积累语言素材，循序渐进，学生的英语写作水平一定有所提高的。