变废为宝--模型制作.doc

变废为宝———模型的制作教学目标认知目标：了解模型模型结构，掌握各分片的结构特点及尺寸关系，初步认识模型的一般制作方法。技能目标：初步掌握模型分片制作的方法与技巧。情感目标：感受模型造型的艺术美，培养学生自学、观察、分析的能力。激发学生参与、合作、竞争的意识。学情分析初中学生有较强的独立意识和创新思维的空间，模型制作这一课题适应了学生的这个特点。因而，教学设计立足于学生在“自主探究—合作”中的亲身体验，启发他们在体验中感悟，在感悟中反思，从而逐步形成良好的劳动技术素养。教学重点、难点重点：模型各分片的结构特点及尺寸关系。难点：模型各分片切割、粘贴技巧。教学设计思路激趣导入—自学交流—共同探讨—操作反馈—小组合作—评价提高工具准备直尺、铅笔、透明胶带、美工刀、剪刀、图纸。课时安排第一课时：模型的草图设计。第二课时：对模型各分片的制作。第三课时：组合、装饰。第四课时：作品展示、交流、评价提高。教学步骤教师导学、教学内容学生活动设计意图激趣导入各类模型和图片欣赏。欣赏、感受各类模型的造型艺术。通过展示，激发学生制作兴趣。指导自学1、简述模型制作的设计制作要求，以及一些注意事项。2、学生对各自模型的创意设计。3、实物展示：分解桥梁模型，介绍各部件的制作要点以及如何分块，怎么分工合作。观察实物，带着问题自学。自主探究、交流提高。增强主体意思，提高自学能力。操作反馈展示切割要领，提出技术要求，强调安全卫生。（简单明了）2、分组分工合作：2-3人一组。（强调团队合作精神，激发学生合作、竞争意识。）3、学生操作。（引导学生耐心、细心做一件事）4、操作中的反馈：仔细观察每个学生的制作，发现问题及时纠正；5、先完成的同学帮助还没有做好的同学共同完成（教师鼓励、肯定学生中互相帮助积极性高的学生）观察、领会。学生动手实践制作，按组分工。体验制作的基本方法和技巧。感受分工合作的愉快。提高学生动手能力；发扬合作精神；培养激发学生参与、竞争的意识。评价小结学生自我评价。A、哪一组最快？B、哪一组最好？教师取各组学生具有典型意义的作品进行比较。较好的作品及时展示、表扬。有共性的问题及时分析得失，提出改进意见。2、选出优胜小组1、2个。（鼓掌）3、学生谈心得，题目是“如果我再做一次？”（可省略，看时间酌情处理）享受成功的喜悦自评，互评师生共同评价学生发言：我的收获让学生学会分析比较。学会欣赏他人，总结经验;不断进步。