师德师风建设个人剖析材料.doc

师德师风建设个人剖析材料时光荏苒，我从教已然二十余载。可以说是教育战线上的一名还算年轻的老教师，一九八三年参加工作，在教育这块神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十六、七个春秋，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从教，模范地遵守社会公德，时时处处以一个教师的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务胜任的教育工作者。上对得起家长学生，下对得起自我良心，这就是我对师德最朴素的理解。通过“师德建设年”以及学习，充分认识了目前随着新世纪的来临，教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。江总书记在第三次全国教育工作会议上指出：“人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者”，“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”身为教师，想想全国九亿多农民和那么多的下岗工人、待岗待业人员的低收入，怎能为少量工资不能及时兑现而牢骚满腹、消极怠工、不思进取进而误人子弟呢？三、对照标准，寻找差距，扬长避短，注重我也有梦想，但梦想终难成真，所以不免时有消极情绪产生，眼观世事沧桑，人情冷暖，不免生出些许失落，这种情绪或多或少影响到了自己的工作情绪，甚至流露于育人之中。通过师德建设年的开展，通过学习，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，真是觉得存在一些不足之处：首先，爱岗敬业上做得不够突出。近些年来，由于主要把心思放在后勤工作以及为大家服务的思想上，以及杂务颇多，且狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研，教学业务上有所退步，顾此失彼，有些难以完全胜任当前全面推进的素质教育。其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些以教育为中心的工作抱着过得去的态度，不愿深入，存在求浅怕深思想，接受新的思想、新的方法滞后，墨守成规，遇事想得不够全面。领导咋说我咋办，肯定错不了的思想有些完全依赖。工作协调性差，总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，许多工作不够及时，时常仓促动手做，没注意到与他人之间的协调。再有，要求学生过于严厉，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。总之，在教育工作中，良好的师德师风的形式，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要教师提高自律知识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立良好的师德师风。当好一个名副其实的人民教师。以上感受发乎于心，我是带着轻松舒畅的心情剖析自己的师德修养的，因为在我看来，发现自己的错误与不足并在今后的工作中悉心更正不断进步，确为一件乐事。以上剖析也将是我在未来执教生涯中应努力做到的，“不断提升自己的教育水平，每天改变一点”。几点打算1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、树立几个意识：（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。相关文章对照<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范>>的要求，结合自己的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对