学案-江苏-2008_信息技术《学做演示文稿》教学案例 江苏常州市武进区寨桥初中 王丽霞.rar

课题：《学做演示文稿》教学案例设计者：王丽霞单位：武进区寨桥初级中学案例名称：学做演示文稿适应范围：八年级课时：1课时一、教材分析：《学做演示文稿》是江苏省初中信息技术教材第六章第二节内容。这节课介绍了制作幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。这节课教材主要介绍了演示文稿中的文字幻灯片的制作，包括文字的输入、编辑、文本的格式化及演示文稿的保存、关闭与打开。这是本章的重点内容，也是制作演示文稿的主要内容，通过这节课内容的学习，可以完成一个简单演示文稿的制作。对这部分内容，学生已有了Word文字编辑的良好基础，任务设置较低，所以在实际教学中，我将穿插第三节部分内容，即在幻灯片中插入图片、声音，将第二、三节内容交叉，这也是对教材内容的重新整合。在学习内容上，教材提供的是学做“诗歌”演示文稿，内容新颖性不强、趣味性不大，所以在实际教学中我并没有采用教材内容，而是根据当前水资源的枯竭和浪费现象没有多少改观的现状，结合政协委员冯洪滨在政协提案中提出了应实行城市居民用水定额管理制度，各大城市纷纷作出积极的响应，出台了居民用水限额规定的举措，将这节课的主题定为：珍惜水资源，这样与时事政治相联系，体现了学科间的相互渗透。二、学生分析：学生通过前面的学习，对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，对于多媒体作品的制作规划也有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为我们学习这节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成这节课的任务提供了一个前提。三、学习目标：【知识目标】①让学生学会建立和保存PowerPoint演示文稿；②让学生掌握添加幻灯片、在幻灯片中插入图片、文本框、影片、声音、艺术字等对象的基本操作。【能力目标】①通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合和自主学习的能力；②通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。【情感目标】让学生认识到水资源的重要性以及水资源问题的严重性；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识，响应国家创建“节约社会”的号召。四、教学重点：幻灯片中各种媒体对象的插入和编辑等操作。五、教学难点：插入各种对象的操作及改变对象大小、格式等操作。六、教学方法：在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合，让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用，充分体现学生为主体的教学方法。七、教学过程：在教学过程中，主要采用学生自主探索、协作学习的方式，共同完成教学内容，培养学生多方面的能力。教师创设情境，提出任务，并明确评价标准。各小组接受任务后开始分工，每个成员负责完成一个任务。【教学思路】1、联系时事政治，明确学习任务。2、从任务中导出信息技术学习目标。3、为完成任务，学习信息技术学科知识。4、学生利用掌握的信息技术知识完成任务。5、任务评价，突出本课的学习重点。6、课后反思。【课前准备】小组准备：教师事先布置好任务，以座位为基准，中间每排4人一小组、两侧前后每两排共4人一小组，每个小组选出一名学生任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。素材准备：文字、图片、声音素材在学习第四章《走进网络世界》时已下载到个人文件夹中；教师提供的《学案》。【结构流程】开始联系时事政治提出问题学生回答提出质疑小结、布置作业情境导入CAI课件珍惜水资源复习旧知提出任务形成性练习学生示范操作小组讨论形成性练习提出任务同伴协作形成性练习提出任务小组展示交流作品师生共评师生总结结束教学内容、教师活动学生活动媒体应用师生活动符号表示教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激情导入(3分钟)同学们，现在我国正在进行“全民节约、共同行动”的活动，你们想不想为这个活动尽上自己的一份力量呢？同学们可以做的很多，就像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识还不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下呢？现在同学们可能感觉有些为难，但是相信通过这节课的学习，回头再来看这个问题，你就会感觉这对我们来说将是易如反掌的事情。学生回答：想，当然想，可是现在还有人还意识不到这个问题的严重性，我们该怎么做呢？学生表示出极大的热情（有的同学则想到了上节课学习的“认识PowerPoint2000”，知道这个软件可以制作演示文稿，但是还不会用。）联系时事政治，实行学科渗透教学。新授知识自主学习合作探究(27分钟)水是人类赖以生存的特殊资源，没有水