西湖的雪景(高二选修) 教案教学设计.docx

西湖的雪景(高二选修)教案教学设计西湖的雪景(苏教版高二选修)教案教学设计课题西湖的雪景（第一课时）课型新授课教学目标1．熟悉作品以及作者的相关文化知识2．赏析描写西湖雪景的妙句并学习白描的写法。（重点）3．体会作者冬日看雪的独特雅趣。重点难点1、赏析描写西湖雪景的妙句并学习白描的写法。2、体会作者冬日看雪的独特雅趣。一、导入新课苏东坡说：“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”袁中郎描绘得更为艳气，道是：“山色如蛾，花光如颊，波纹如绫，温风如酒”。张岱笔下的西湖，呈现出异乎寻常的面貌。只有白色的雪同白色的雾气，笼罩了湖山，游漾在天空，除此以外更无一声一色，纯然是一个素洁而宁静的世界。钟敬文笔下的西湖也是雪中的西湖，让我们共同领略先生笔下的西湖有何不同。二、作者介绍钟敬文(1903.3.30－2002.1.10)，原名钟谭宗。广东汕尾海丰人。他毕生致力于教育事业和民间文学、民俗学的研究和创作工作，贡献卓著。是我国民俗学家、民间文学大师、现代散文作家。钟敬文是我国民俗学和民间文艺学的创始者和奠基人之一，在民俗学和民间文艺学领域辛勤耕耘了80年。被国内外学者誉为“中国民俗学之父“，在国际上享有极高声誉。他在民俗和民间文学研究方面独有建树，成为我国提倡用人类学、民俗学、民族学的观点来研究民间文学的首批学者之一，是我国第一次正式打出民俗学大旗的学者之一，是第一次提出中国文字“三大干流”的概念，较早地把民俗学现象看成一个由物质文化、社会组织和意识形态组成的整体的学者，是中国现代知识分子中善于进行理论构架的人。钟敬文是中国民俗学之父，也是著名的散文家、诗人，他的散文在20世纪20年代初即在文坛崭露头角，自成一家，在1934年阿英所编《现代十六家小品》中，钟敬文便与周作人、俞平伯、朱自清、谢冰心、苏绿漪、叶绍钧、茅盾、落花生、王统照、郭沫若、郁达夫、徐志摩、鲁迅、陈西滢和林语堂同为现代文学史上的散文十六家，郁达夫称其作品“清朗绝俗”。在1935年出版的《中国新文学大系散文二集》中，将钟敬文的散文作品如《西湖的雪景》、《花的故事》、《黄叶小谈》等作为五四新文学第一个十年的重要收获，辑入其中。三、检查预习完成学案字音字形题四、整体感知1、本文题目是《西湖的雪景》，作者是一开始就描述冬日游览西湖的所见所闻吗？作者描述了几次冬日游览西湖？文章结构：本文大致可分成两个部分：第一部分（1-2节）以春夏与秋冬有连西湖的不同作对比，以古人与众不同的美文为佐证，从侧面告诉读者冬季游赏西湖的妙处；第二部分（3-17节）记叙了雪天游西湖的过程；可分成两层：第一层（3节）第一次雪天一人游西湖；第二层（4-17节）写与朋友重游西湖，遍览雪景的经过。五、分析第一部分（1~2）1、作者是否只喜欢西湖的冬天？为什么？明确：不是。作者认为春夏的西湖是美丽的，因为“春夏之间，气温和暖，湖上风物，应时佳胜”，“于此时节，往来湖上，陶醉与柔婉芳馨的情趣中”，是很有情趣的。但作者认为“春花固可爱，秋月不是也要使人喜欢么？四时的烟景不同，而真赏者各能得其佳趣”，不过一般人并不这样认为。2、古人有没有观赏西湖雪景的？但作者为何说“真的会去赏玩这种清寒的景致的，怕没有很多人吧”？作者喜欢雪景的一个重要原因是什么？明确：有，比如对西湖风景的概述中，有“断桥残雪”“孤山霁雪”等名目，但古人的文章中没有特别多的描写西湖雪景的。作者喜欢西湖雪景的一个原因是阅读《四时幽赏录》中对杭州冬天雪景的描述而产生了观赏的心情。六、分析第二部分（3~17）1、作者第一次游览西湖雪景为何略写？明确：略写的原因有二：一是当时的雪下得比较小、自己出来的又晚，雪没有多少了，景物不动人；二是为下文描写第二次游览西湖雪景做铺垫，表现第二次游览时雪下得大，美景多。2、作者在一月二十四日的雪后，是如何描写雪景的，用了什么写作手法？明确：用了对比的手法，写房屋的瓦上的雪用瓦沟是否黑与前几回比较；写木樨树的雪，前几次好象全无关系，但这次点缀是一小堆一小堆的。3、在游览雪后的西湖时，作者描写了哪些地方的雪景，雪景如何？明确：远望西湖：一片迷蒙的水汽弥漫着，山上的积雪和树木，大略可以看得出来，保俶塔等很朦胧，见湖心亭四周枯秃的树干。近看西湖：所有的山上，都堆积着很厚的雪块，虽然不能如瓦屋上那样铺填得均匀普遍，那一片片清白的光彩，却尽够使“我”感到宇宙的清寒、壮阔与纯洁了。树木枯草：常绿树的枝叶上所堆着的雪，和桔树上的很有差别。前者因为有叶子衬托着之故，雪片堆积得特别大块，远远望去，如开满了白的山茶花，或吾乡的水锦花，与刚著花的梅李树绝地相似。野上半黄或全赤了的枯草，多压在两三寸厚的雪褥下面；有些枝条软弱的树，也被压抑得欹欹倒倒的。飞来峰：飞来峰疏疏落落的著了许多雪块，清冷亭及其他建筑物的顶面，一例的密盖着纯白色的毡毯。山径：灵隐寺到韬光