让心灵之窗永远明亮教学反思.docx

让心灵之窗永远明亮教学反思让心灵之窗永远明亮教学反思《让心灵之窗永远明亮》（保护视力）是市教育局教学研究室编写的学习材料。我们三年级的学生大约有15%的学生患有近视，增强学生爱眼护眼的意识，从而保护视力，势在必行。而给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到活动中来，学会与同学合作制作活动方案是本节综合实践课的最终目标。为了实现本节课的教学目标，主要设计了以下几方面的内容：（一）创设真实的情景体验用事实来向学生呈现眼睛在自己和他人生活中的重要性。通过猜谜语来活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，对比黑板上两张笑脸，让全班同学一起来谈感受，从而引出眼睛的重要性，教育学生要像爱惜生命一样爱惜自己的眼睛。（二）分小组体验活动。综合实践活动，要求教师要有新的师生观、新的教学观。以前很多老师都以教学主宰者自居，依赖讲授法，学生学得索然无味。活动活动，自然要让学生生动起来，在活动中发展，在活动中收益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力。因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的“活动教育法”来“活动教人”。在这节课上，让学生自由组合，选出一位组织能力强，能说会道的同学做小组长，给自己的小组取一个喜欢的名字，然后商讨并确定一个关于眼睛的主题，最后制定出活动的方案。在活动中培养了学生与学生之间的合作和交流的能力，活动体现了学生的自主性、选择性和实践性，由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。（三）展示评价综合实践活动课程的目的是引导学生通过实践性学习，在实践中自主提出问题，运用已有的知识和经验来尝试解决问题，以获得丰富的实践经验，体验问题解决的过程，从而发展实践能力和良好的个性品质。在评价过程中要尊重学生的主体地位，正视个别差异，重视学生的自我意识和个性张扬，注意学生在活动过程中的表现，以发展的眼光关注学生的纵向评价，充分肯定学生在纵向评价过程反映出来的进步。并且，老师有意识地放大实践中的体验，淡化最终结果，通过评价帮助学生体会收获的广泛性，增强评价对学生的激励作用。在开展活动过程中，仍然存在一些需要改进的地方。学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性比较差，容易放弃，需要老师更好地想办法鼓励学生即时调整心态，保持实践的热情。还有，部分学生还不太能够很好地正确看待自己和别人的成果和收获，需要老师的引导，形成正确的评价。并且教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。