独白的句子_独白的意思.docx

独白的句子_独白的意思篇一：自语式独白及精彩片段自语式独白：1、自语式独白是心理描写的一种表达形式，它通过主人公的内心独白，表达了自己的心境和感情。这篇课文巧妙运用自语式独白，生动描述了“我”当时的心境。如：“啊，它在这里，原来不在昨天的地方了。”这句话表达了2、怎样运用自语式独白描写人物的心境？（1）、要从第一人称的角度出发，直接表露自己的内心活动。（2）、内心独白必须真实，符合自己当时的心情和想法，做到言为心声。3、自语式独白精彩片段欣赏（1）、体育课跳山羊“山羊那么高，我能跳得过去吗？”“同学们都看着我呢，跳吧，如果跳不过去，卡在上面多难为情啊！不跳吧，别人会说我是胆小鬼的！”这段话真实地表现出了这位同学跳山羊前的担心、害怕以及犹豫不决的心理。（2）林海音惠安馆第二天早晨，妞儿来找我，我们在西厢房，蹲下来看小油鸡。掀开藤箱盖子，我们俩都把手伸进去摸小鸡的羽毛，这样摸着摸着，谁也没有说话。我本来是要说话的，但是没有出声，只是心里在问她：“妞儿，为什么好多天没有来找我？”“妞儿，是你爸爸很厉害不许你来吗”“妞儿，昨天为什么不许我给你说话？”“妞儿，你一定有什么难受的事吧？真气怪，这些话都是我心里想的，并没有说出口，可是她怎么知道的，竟用眼泪来回答我？”（3）、管老师的“恐吓作业”“布置语文家庭作业。”语文老师一脸严肃，拿起我的语文书左翻右翻。阿弥陀佛，会有啥作业？写一篇日记，再加上个预习差不多了，管老师是比较仁慈的。“如果有同学觉得自己会发出尖叫，请捂上嘴巴，不许有声音，听好。”啊？布置语文作业怎么也那么多事！不好，听语气，作业会很多？“第一项作业，把第1课3、4、5、6、7段抄写1遍。”不，不是吧？抄课文，这5段的内容挺长的，可怜我的手哇，恐怕我的手要断了，真希望我的手腕骨扭伤，让我别抄，oh，天哪，抄死人啦，我想去申请，我发高烧，手严重抽筋。管老师您开恩吧，放宽一点，让我们双休日在抄，抄五篇都行，别在今天啊，今晚得熬一夜，您就饶了我们吧，我给您拜年啦！“二??”怎么还有啊，我不想听，我要把耳朵塞起来，我要逃学，只逃一天，躲避那“恶魔作业”。“按照老规矩预习水滴穿石的启示。”这倒可以，不然我喝敌敌畏，吃老鼠药。“三，”妈呀，还有，我的脸冻白了――被老师的话给冻的，“写一篇读后感。”请各位赶紧把我送到手术急救室。一篇读后感，一般需要一个小时，妈妈啊，救命啊。管老师被魔鬼附身了，赶快逃啊。“第四项，”管老师，你太过分了，那么多作业，是不是被魔鬼给附身了呀，郁闷，郁闷。估计，下面的话，我是听不见了。“以上作业全是假的!”什么？没听错吧？怪不得呢，哪来那么多作业。管老师的“恐吓作业”，演得还真惟妙惟肖，把我们全都给懵了。慢着，让我想想，管老师这么演的目的何在？肯定是写练习作文！读书的描写（1）、林海音晚晴中描写主人公姚亚德读书前的动作心理片段。姚亚德习惯地把自己投进藤躺椅上，扭了扭身子，安排好一个最合适的姿势，然后拿起书来。在眼睛还没有接触到书本上的文字之前，是亚德感官中最快乐的，因为马上就可以享受到他喜爱的作家的作品了。老陈是不是有怀乡病，刚才饭桌上那些不合口味的饭菜，今天办公室中风传的那些变动，统统抛到脑后去了。篇二：独白对话回应龙源期刊网.cn独白对话回应摘要：从独白道德教育到对话道德教育是道德教育的一个进步，但是对话道德教育的不足导致在实际道德教育过程中出现了不少问题，因此，道德教育需要进一步走向回应道德教育。回应道德教育强调教师要回应学生的吁求，并承担起学生成人的责任，从而为学生创构一个良好的成人环境。回应道德教育的提出不仅顺应了语言发展的历史，而且也解决了传统道德教育中的诸多不足，因而是道德教育未来发展的一个重要方向。关键词：独白；对话；回应；道德教育中图分类号：G410文献标识码：A文章编号：1671-6124（2015）03-0049-05由于道德教育与人密切相关，道德教育的质量直接关系着学生能否健康地成长，所以，如何开展道德教育？开展什么模式的道德教育？这些问题一直受到人们的高度关注。从历史发展来看，尽管曾经出现了各种各样的道德教育模式，不过基本上可以概括为两种模式：独白式和对话式。虽然在当前，对话道德教育仍然受到人们热烈追捧，但是道德教育中出现的问题意味着，道德教育必须要进一步向前发展：从对话过渡到回应。一、从独白到对话探讨道德教育的走向，也就是探讨道德教育的未来发展，而未来不是横空出世的，而是与过去和现在联系在一起。因此，我们要探讨道德教育的未来走向，就必须要先来回顾道德教育的过去与现在。道德教育作为教育的一个门类，其发展历程与教育的发展历史之间保持着高度的一致性。传统的教育模式主要是独白式（亦称灌输式），道德教育过去所采取的主要模式也是独白式。所谓“白”，就是陈述、言说之意，因此玉篇・白部中就说，“白，告语