校外舞蹈教育现状的思考.doc

校外舞蹈教育现状的思考

韦莹
校外舞蹈教育现状的思考
内容提要：本文主要论述了当前校外舞蹈教育中出现的一些问题及其发展趋势进行一定的分析和探讨,并针对性地提出校外舞蹈教育和培养学生综合素质的关系，结合校外舞蹈教育的现状和思考、特点和优势来阐述校外舞蹈教育在培养学生综合素质中的作用。关键词：校外幼儿舞蹈教育、学生综合素质舞蹈艺术最高级的形式就是由肢体的多个动作构成的抽象艺术，它拥有极丰富的表现力及肢体空间最自由的展现。目前，舞蹈这种艺术形式受到了人们普遍的喜爱，越来越多的被许多国家用来进行美育，促进孩子们的智力发展，它是一种丰富学生文化和精神生活的活动，可以培养学生良好的个性品质和一定的艺术修养，提高学生的综合素质。现在举国上下都在提倡素质教育，艺术教育是素质教育的重要组成部分，它是一种审美教育，其教育水平的高低可以反映出一个国家的国民教育水平，反映出青少年学生的精神素质和精神面貌。而校外舞蹈教育正是艺术教育的一个重要组成部分，他在培养学生的良好个性品质和提高学生的综合素质中发挥着独特的作用。一、校外舞蹈教育的现状和思考目前社会上各类舞蹈培训学校，如雨后春笋,打破了以往少年宫独统的局面。青少年宫作为校外教育的龙头,在政府部门的监督指导下,不论是从师资水平,还是教学课程设置,收费标准等方面来说,比较规范和系统,在一定程度上被社会所认可。各类舞蹈培训学校包括部分青少年宫,因缺乏系统的舞蹈教材,有些舞蹈教师在教学时,认准一套考级教材,不灵活变通。认为只要让学生能通过舞蹈考级就会得到提高。上课时,为“考级”而舞蹈,不进行任何教材之外的延伸和拓展,试图把学生训练成“考试机器”。这种教学方式是不符合素质教育的,对提高学生的综合能力极为不利。教授的学生只会“动作”不能“舞蹈”呆板而僵直。偏离了舞蹈学习的主方向。校外舞蹈教育机构的学员大多是少年儿童,这个年龄阶段的孩子在生理和心理上都具有其特殊性,例如注意力集中时间短、语言理解能力不强。但在教学中,有些教师往往忽视学生的生理和心理特点,具体表现为两个方面:一方面有些教师只顾完成教学任务,给学生上课时间过长,造成高耗低效的局面;另一方面有些教师语言表达能力差,课堂语言乏味,教学模式单一,不能吸引学生的注意力,使教学效果大打折扣。自从来到哈尔滨市少年宫担任幼儿舞蹈教师以来，我对舞蹈教学这一问题进行了努力的探索。在适应学生年龄特点的前提下，根据儿童的认识规律，设计出最佳的教学手段和方法，让学生在自身的活动和良好的情感体验中，主动、积极、创造性的学习，主动感受舞蹈艺术，兴趣盎然，毫无压力，不知不觉地跨进舞蹈艺术的宝殿。二、校外舞蹈教育的特点和优势校外舞蹈教育的发展固然有着一些外在的困难，但是内环境的成功创设也会反作用于外环境，逐渐改变人们的陈旧观念。只要充分把握校外舞蹈教育的特点和优势，在“内功”上多下一些工夫，就能在校外幼儿舞蹈教育的发展上迈进一大步。校外幼儿舞蹈教育的特点和优势如下：1、学生来源广泛，但人员稳定性较差。学生来源广泛，人才济济，不乏有相当一批先天条件优异的学生，但由于学生来自于各个学校，管理上存在较大难度。与学校舞蹈队相比校外舞蹈人员流动性大，缺乏稳定性。只有加强科学管理，增加舞蹈课的吸引力，才能使舞蹈学员趋于相对稳定的状态。只有保证人员的稳定，才能有效的利用人才的优势，提高排练的效率。2、教学设备较先进，师资力量较强。校外教育机构的教学设备一般来说，都强于普通学校的配置，有宽敞的排练室和较为完善的教学设备等硬件，另外还有良好的师资力量，丰富的教学资料和各种舞蹈类比赛、活动的信息。3、活动的舞台大，实践的机会多。相对于一般的学校，校外的舞台更为广阔，实践的机会也更多。俗话说得好“机会总是垂青那些有准备的人。”所以只有在平时踏实训练，有一定水平的团队才能把握机会。另外，机会有时并不是别人拱手相让的，在社会团体竞争激烈的情况，惟有主动出击，不断寻找和开拓新的机会才是明智之举。给学生创造一个广阔的大舞台进行积极地锻炼，对稳定艺术团的优秀生源和增强学生的吸引力是十分重要的。在严格管理和科学系统训练的前提下，我们必须大胆改变固有思路，勇于创新，狠抓质量，不放过每一次演出和实践的机会，主动地和各种社会团体联系，让学生在一次次实践中得以不断地磨练技艺，提高专业水准，得以充分的锻炼。舞蹈团只有通过内环境的成功创设，化劣势为优势，用严谨的学风，踏实的训练和广阔的舞台实践才能保留优秀的生源，并吸引了更多优秀的学生加入我们的行列。校外幼儿舞蹈教育在培养学生综合素质中的作用正因为校外幼儿舞蹈团有着校内舞蹈队所不具备的优点，所以当一支团队在科学地管理，有效地训练，丰富地活动后，他在培养学生综合素质中的作用和影响便可见一般，具体作用如下：1、进行审美教育，陶冶情操，净化心灵，完善人格在人