新课程改革制约因素及对策.doc

教育教学论坛谈谈新课程改革制约因素及对策赵世周陕西省宝鸡市千阳县南寨镇小寨小学邮编：721101电话[phone]摘要：目的探讨新课程改革的制约因素及对策。方法分析新课程改革的制约因素，研究解决对策。结果因素制约包括观念、管理、教研活动与学生、家长等。结论转变观念是前提，强化管理是保障，开展校本教研是重要措施，重视学生和家长的配合与支持是不可缺少的重要的条件。1.转变观念是新课程改革顺利发展的前提和基础新课程改革在我国从点上实验到全面实施已经有好十几年了，但其效果如何呢？可以说发展不均衡和发展缓慢是最大的特点。在一些地方尤其是一些边远地区和经济欠发达贫困地区，同样面临教育大发展的问题。在这些地区，教师任旧“穿新鞋、走老路”，他们把重视教育变成了重视考试，重视人才变成了重视名次，重视教育规律变成了急功近利的分数追求。教师和学生虽然手持新教材，但在教育理念、教育方式方法的选择上依然是应试教育的那一套。那么，新课程改革的出路在哪里呢？只有当教育工作者乃至全社会人们的观念转变了，真正认识到了开展新课程改革的重要意义、作用时，教师、学生、家长才会支持参与，新课程改革才会取得长足的发展。因此，观念，还是转变的问题。观念制约思维方式，观念制约发展方向。观念的转变才是新课程改革顺利发展的前提和基础。课程改革的实施，就是在我们的教育领域发生着学校文化、校长文化、教师文化、学生文化、学校育人去向文化、班级文化、考试文化、动态、静态的校园文化变革与重建。只有这些文化的变革与重建取得胜利与突破时，才能使课程改革的新理念、新思想逐步内化为校长、教师与学生的理想理念、价值追求和行为习惯，进而成为他们的自觉行动。在某种意义上说，转变观念实质上就是课程改革的新理念、新思想的引领下，建立以上述八种文化为核心的教育新文化，并在此土壤、氛围与环境下，培育出具有创新精神与实践能力的合乎时代要求的高素质学生。2.强化管理是新课程改革顺利发展的重要保障有的地方在新课程改革实施中，面临着许多矛盾和问题，诸如教育观念陈旧、教师素质低下、教育教学设施落后等。这些矛盾和问题直接影响着教育改革的发展，教育教学水平的提高。只有当这些问题解决了，新课程改革才会胜利进行。因此，一方面开展多元化培训“洗脑”、教师自学“充电”、提高学历固基来优化教师素质十分必要。另一方面，政府要加大资金投入，更新教育教学设施，让多媒体、远程教育进入贫困边远地区很有必要，让软件变得更软，让硬件变得更硬。但重要的是让这些措施要得一贯彻并落到实处。这就需要教育行政部门加强对学校的指导，学校自己要狠抓贯彻落实。3.开展校本教研是新课程改革顺利发展的关键措施课程改革的实施最终要靠教师来完成，而就是在教育教学中所遇到的问题与困惑，却只能依靠以校为本的教研活动来解决。那么，什么是校本教研呢？通俗地讲，校本教研就是以基础教育课程改革为突破口，通过教师备课、上课，自觉不自觉地反思，运用校本教研引领教师把自身的教学过程记录下来，并对这个过程进行分析和娇正，对教学进行必要的改进和完善。教育工作者所开展的这些活动实际上就是校本教研。校本教研的突出特点就是它以促进教师专业化发展，以提高教育教学质量为目标，解决教学实践中的具体问题。在新课程实施中，校本教研形成的大量的教学经验和课例、案例以及教学反思等，能使新课程改革实施水平不断提高。如果不开展校本教研，新课程改革的实施就是一纸空文。作为学校，开展校本教研就成为新课程改革顺利发展的关键措施。只有以此为抓手和载体，才能使新课程改革取得良好的效果。4.重视学生和家长的配合与支持是新课程改革实施中不可缺少的重要条件校本教研的主体是教师、教学与课程，但也离不开教育对象—学生。因此，校本教研必须重视学生的作用发挥与角色的扮演。课堂活动的研究，尤其要注意研究教师与学生的共同活动。在活动中，实现教师的专业引领、技术的指导和规律的探索。校本教研还应尽可能地向学生家长开放，使家长具有参与意识，让他们参与到课程改革中来，配合与支持学校工作。只有这样，才能把学校教育和家庭教育更好的结合起来，达到课改的目的，收到良好的育人效果。目前，正在进行的课程改革是关系到科教兴国战略、人才强国的重大改革。我们只有通过转变教育观念，建立教育新文化，强化管理，优化教师素质，加大政府投入，开展校本教研，让学生和家长配合与支持学校工作，提高新课程改革的实施水平，才能使教育改革实现健康、持续、协调发展。作者简介：赵世周男小学一级级教师大专文化程度研究方向教育教学