用耐心和宽容来鼓励学生上进.doc

用耐心和宽容来鼓励学生上进———教育叙事张巧云作为一名教师，必须把自己的爱心倾洒在学生的身上，一切为学生服务。同时，我们要公平、公正、合理地去爱护自己身边的每一位学生，要毫不吝啬地表扬他们在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的进步和成绩。学生如果在教师的言行中体会到了真诚的关爱，他们会以自己的最大努力来珍爱自己、回报老师。尤其是对于差生，我们应该给予他们更大的关心和帮助。当然，我们对学生的宽容绝不可能是一种溺爱或偏袒，这种宽容也表现为对学生的严格要求，表现为让他们去经受各种困难的磨练，指引他们在人生的风浪中奋力搏击。转化后进生的工作十分艰苦细致，能成功转化一个后进生是我们做教师最大的幸福。有人说教育的最高境界是感动。我能感动我的学生吗？他们能因此接受我的教育管理吗？我教的这个班，一开始，感觉班风比较纯朴，同学们也比较热情，我的心情一直都很愉快。可是好心情没维持多入，烦恼的事儿接踵而至。我发现班上有几个孩子特别贪玩，常常不能按时交作业，即使是勉强“讨”来的作业，也是“惨不忍睹”，字迹潦草不算，还丢三落四的。最让我头痛的是班上的一个女同学代欣怡，她不仅特别懒，而且十分调皮。常常在课堂上趁老师不注意，要么随手拿他人学习用具，要么跑去坐到别人位置旁，要么做小动作或睡觉；下课故意找茬和同学闹别扭……，简直是“罄竹难书”啊！尤为严重的是，他常常说脏话，还时时欺负同学。为此，我和她家长多次沟通，但似乎没什么效果。怎么办呢？我反复考虑，决定暂时不对他采取“大动作”，先来个“冷处理”吧。通过一段时间的观察，我发现代欣怡一直静静地等着我来“收拾”他，但我却偏偏不表现出任何的愤怒和厌烦，相反，在平时的接触中，我忍着心中的火，总是用微笑和眼神去亲和她和宽容她。虽然她每天的作业仍是“原地踏步”，但我却格外认真地批改，指出她的错误所在，并在作业上作出书面讲解。每次改好后，让小组长把她的作业单独交给她，并告诉她需要补改的内容。一直就这么“冷”着，看得出来，她从一开始的纳闷，到后来的侥幸，再后来便出现一点失落的情绪了，感情上有向老师靠拢的迹象。不久后，她帮助我班拿书、发作业、帮班上打扫卫生，又为此我在班会课上表扬了她，这孩子的自信心，自尊心，上进心都上来了，而且看得出来，孩子对我很信任，很尊敬。我觉得时机成熟了，可以找孩子谈谈了，于是第二天一节课后，我让她帮我把教本送到办公室，她欣然答应了，在这个单纯的孩子的眼中帮老师做事，是一个荣誉。经过几次的谈话和教育，代欣怡同学的坏毛病少了，尤其是语文课上，再不像以前那样心不在焉，扰乱他人，而是坐得端端，认真地听讲，作业也早早地完成，每次看到她的进步，我总觉得很欣慰。宽容学生是教育的艺术，爱的体现，也是教育的需要，是一种巨大的教育力量，是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰：“君子学道则爱人。”现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭，作为新时期的教师，对学生的教育应该多一份耐心，多一份宽容。