特色资源挖掘方案.docx
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特色资源挖掘方案一、特殊资源调查和收集1.社交媒体分析:利用大数据技术和人工智能算法,对各类社交媒体平台(如微博、微信、Twitter等)上产生的内容进行实时监测和分析,挖掘用户的需求和意见,发现潜在的特色资源。2.数据采集与整理:通过互联网爬虫技术,对特定领域的网站、论坛和博客等进行数据采集,并进行数据清洗、整理和分类,以获取有价值的特色资源信息。3.专家访谈和交流:与业内专家、学者、从业者进行深入访谈和交流,了解其在特色资源方面的研究成果、经验和见解,从而发掘出更多的特色资源。二、特色资源筛选和评估1
挖掘乡土资源创设特色游戏.doc
挖掘乡土资源创设特色游戏姓名:环荣仙教龄:19年职务:教师职称:二级教师单位:镇江新区平昌幼儿园镇江是中国历史文化名城,其中镇江三怪“香醋摆不坏、肴肉不当菜、面锅里飘锅盖”也是饶有名气的。镇江新区就位于镇江的东郊,是一颗镶嵌在长江南岸的璀璨明珠。镇江新区的美食也是家喻户晓的,也主要有:长鱼汤、东乡羊肉、小笼包、锅盖面、圌山春茶……陶行知先生说:“生活即课堂,社会即学校。”我们努力挖掘身边环境中的教育资源,为幼儿创设丰富的游戏环境。因此,我着力从乡土资源、区域活动、社会环境两方面入手,努力为幼儿创设一个具有
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挖掘乡土资源创设特色游戏姓名:环荣仙教龄:19年职务:教师职称:二级教师单位:镇江新区平昌幼儿园镇江是中国历史文化名城,其中镇江三怪“香醋摆不坏、肴肉不当菜、面锅里飘锅盖”也是饶有名气的。镇江新区就位于镇江的东郊,是一颗镶嵌在长江南岸的璀璨明珠。镇江新区的美食也是家喻户晓的,也主要有:长鱼汤、东乡羊肉、小笼包、锅盖面、圌山春茶……陶行知先生说:“生活即课堂,社会即学校。”我们努力挖掘身边环境中的教育资源,为幼儿创设丰富的游戏环境。因此,我着力从乡土资源、区域活动、社会环境两方面入手,努力为幼儿创设一个具有
挖掘习作资源写出农村特色.doc
挖掘习作资源写出农村特色沙家坳乡马家岭小学杨红昌农村学生普遍厌作文,怕作文。作文内容十分贫乏。习作时出现了写假人假事的“胡编式”作文;或者是东摘西抄的“拼凑式”作文;甚至是全文照抄的“移植式”作文。追究原因,许多老师认为是农村孩子生活较单调,知识面狭窄,学生手中‘无米’,只能“泡白开水”或“偷”或“剽”。其实不然,鲁迅先生在《少年润土》一文中就告诉我们:农村孩子知识丰富灵活机智。现实生活为学生提供了“取之不尽,用之不竭”的素材。关键在于教师要有意识地引导学生关注生活,认识生活
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挖掘农村习作资源写出地方特色文章宁夏中卫市中宁县第九小学尚军相对于城市学生来说,农村学生普遍厌作文,怕作文。作文内容十分贫乏。习作时出现了写假人假事的“胡编式”作文;或者是东摘西抄的“拼凑式”作文;甚至是全文照抄的“移植式”作文。追究原因,许多老师认为是农村孩子生活较单调,知识面狭窄,学生手中“无米”,只能“泡白开水”或“偷”或“剽”。其实不然,鲁迅先生在《少年闰土》一文中就告诉我们:农村孩子知识丰富灵活机智。现实生活为学生提供了“取之不尽,用之不竭”的素材。关键在于教师要有意识地引导学生关注生活,认识生