“新媒体电商”形势下的中职直播电商人才培养模式探究.pdf

“新媒体电商”形势下的中职直播电商人才培养模式探究摘要：新媒体直播电商，是一种购物方式，是在传统电商向新零售电商转型中应运而生的产物，它的快速崛起正是适应了时代的需求，它的快速崛起使得电子商务行业产生了一条完整的以主播为中心、以销售产品为目标的产业链，在这条产业链中需要的从业人员是非常庞大的。因此迫切需要学校调整电子商务人才培养模式来适应时代的发展，培养适用型新电商人才。关键词：新媒体电商；直播电商；电子商务；人才培养模式;产教融合;一、新媒体直播电商的发展现状新媒体直播电商，是一种购物方式，是在传统电商向新零售电商转型中应运而生的产物，它的快速崛起正是适应了时代的需求，在法律上它属于商业广告活动，它的快速崛起使得电子商务行业产生了一条完整的以主播为中心、以销售产品为目标的产业链，在这条产业链中需要的从业人员是非常庞大的，2020年疫情期间，一场“助力湖北“的直播大型公益活动在央视、抖音、天猫、京东等各大平台展开，这让直播带货的模式深入人心，短短的几个月时间，己经改变了大部分年轻人的购物习惯，直播电商迎来了它的春天。二、中职电子商务专业电子商务直播课程的发展现状电商行业发展很快，但人才短缺，不仅是商品主播和人才短缺，专业人才也很短缺，包括策划文案、主播运营、直播运营。直播电商整个链条缺乏人才。需要行业人才，但无论是职业学校还是校外培训机构，在直播电商方面都是比较空白的。在我们现行的中职电子商务人才培养模式中，电子商务直播的内容是空白的，这使得中职学校培养的学生无法适应新媒体电子商务直播的发展。为了更好地提高学生职业能力，服务产业经济，提高学生就业率，迫切需要中职学校调整电子商务人才培养模式，适应时代发展，因地制宜，因时制宜，进行专业调整和课程改革，顺应新媒体电子商务趋势，培养优秀的直播人才。本研究紧跟“新媒体直播电子商务”的快速发展，旨在改革当前中职学校电子商务专业人才培养模式，制定电子商务人才培养方案，配套教材、多媒体教学资源，建设专业直播实训室和校企合作基地。三、新媒体电商形势下对直播类电子商务人才的能力要求当前，在新媒体电子商务环境下，对电子商务人才综合能力的要求越来越高，要求电子商务人才具备良好的综合素质。直播电商人才可以分为三类：一是主播人才；二、文案策划；第三，视频拍摄和后期处理。目前该校电子商务专业开设的课程无法满足企业对此类人才的需求。新媒体时代，对新型电子商务专业人才的能力要求主要有以下几点：3.1语言组织与表达能力作为主要人才缺口的主播类人才，最需要的就是流畅的语言组织和表达能力、临场的应对能力还有临危不乱的胆量和魄力。主播这一岗位对学生的能力要求是非常高的，而现在的中职电子商务专业学生普遍存在没有胆量，不敢面对镜头;紧张，直播过程不能清析系统地表达产品的卖点从而引导消费者下单。因此语言组织与表达能力是直播类人才的培养目标之一。3.2形象设计与审美能力直播是通过平台直接与消费者面对面销售的一种形式。是一种实时有效的销售方式，爱美之心人皆有之。所以在直播能力的培养上，会增加针对学生形象塑造和审美能力提升的课程，从而提高学生的直播素养。3.3扎实的广告营销理论基础。直播电商实质上是广告的另一种模式，利用新媒体平台，通过文字、图片、小视频吸引流量，通过主播带货转化为成交。因此在制作短视频文案、图片和视频广告、直播技巧，需都要有一定的营销基础作为理论支撑。3.4独立的学生的新媒体平台运营能力。新媒体平台现在层出不穷，而且更新换代很快，且操作方法与传统的平台电商有很大的区别，如抖音、快手、淘宝、京东、拼多多、开猫等都开设有店铺直播、抖音小店等直播形式所以我们更应该开设相应的课程让学生掌握新媒体直播平台的基本操作方法。3.5高水平的视频拍摄与剪辑能力。电子商务是视频拍摄和剪辑的主要表现形式。通过短视频宣传，可以吸粉、增粉，然后通过直播或者短视频营销来实现。所以对于直播人才的视频拍摄和剪辑能力也是比较强的。四、“新媒体电商”形势下的中职直播电商“产教融合”人才培养模式探究的目标本次研究的目标是开发一套可以在各中职院校进行推广的“新媒体直播电商”形势下的中职电子商务专业人才培养模式，改变中职电子商务专业教学与市场、企业脱离的现状，弥补直播电商教学中的空白，解决现在直播电商产业链人才紧缺的问题，充分发挥电商在助推脱贫攻坚和服务产业经济的作用，为推进精准扶贫、精准脱贫、精准服务企业作人才储备。主要实施步骤如下：(1)通过对电子商务直播行业的准确研究，明确直播电子商务专业需要培养的职业能力和职业素质。(2)在教学改革中，要明确中职学校电子商务直播人才培养目标，根据这一目标制定电子商务直播人才培养教学标准，建立人才培养计划，开发配套教材和多媒体教学资源，形成完善的电子商务直播教学评价标准。(3)关于现场实训室的建设，我们将建设专业