专升本入学考试《大学语文》复习辅导二.ppt

专升本入学考试《大学语文》复习辅导二1、*《季氏将伐颛臾》文章的内容和结构：文章的内容和结构：在孔子看来，季氏本来就是不通仁义的人，他的胡作非为是他的本性决定的。孔子一生周游列国，希望各国诸侯能重用他，从而推行他的政治主张。各国诸侯并不采纳他的主张，于是他从事教育，希望他的学生到各国诸侯去参政，继续推行他的政治主张。而现在，冉有和季路恰恰违背了他的原则，于是他慷慨激昂地批评他们。文章的内容和结构：结尾一句“吾恐季氏之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”表现了孔子高度的政治敏感和政治见地。其实，季氏讨伐颛臾虽然可以扩大地盘，但主要目的还是要削弱鲁君的实力，最终篡夺鲁国的政权。从这个观点看，他发兵讨伐颛臾是一种烟幕，是一种试探性的武力示威，是“醉翁之意不在酒”。孔子以他丰富的政治经验和深刻的政治眼光一语道破季氏的阴谋，同时也有力地批驳了冉有的论点，从驳论角度看是很雄辩的（1）有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。(无论是有国的诸侯或者有家[封地]的大夫，不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。)（2）远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。(远方的人还不归服，便发扬文治教化招致他们。他们来了，就得使他们安心。)（3）吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。(我恐担心季孙的忧愁不在颛臾，却在萧墙里面。)分析题：（1）冉有、季路见于孔子曰。(到……谒见)（2）昔者先王以为东蒙主。(把……作为)（3）是社稷之臣也。(指示代词:这)（4）无乃尔是过与？(无乃,恐怕,岂不;是,复指”尔”)（5）是谁之过与？(通”欤”,语气词)（6）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。(痛恨，厌恶）2、*《寡人之于国也》理解和掌握“不违农时”至“王道之始也”和“五亩之宅”至“未之有也”这两段文章所采用的连锁推理的句式：以前几句得出的结论为前提，推出新的结论；再以新的结论为前提，推出更新的结论。这种说理方式层层推进，环环相扣，承接紧密，气势充沛。理解和掌握本文排比句在加强文章气势上的作用。理解本文“五十步笑百步”这个著名比喻的含义。第一部分（第1段），提出“民不加多”的疑问。第二部分，孟子分析“民不加多”的原因。第三部分阐述了孟子“仁政”的具体内容(1)填然鼓之，兵刃既接，弃甲拽兵而走。战鼓冬冬敲响，枪尖刀锋刚一接触，有些士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。(2)直不百步耳，是亦走也。只不过他们没有跑到一百步罢了，但这也是逃跑呀。(3)然而不王者，未之有也。这样还不能实行王道，是从来不曾有过的事。(4)王无罪岁，斯天下之民至焉。大王不归罪于年成，那么天下的老百姓就会投奔到梁国来了。（1）河内凶，则移其民于河东。（灾荒）（2）领国之民不加少。（更加）（3）弃甲曳兵而走。（拖着兵器。跑）（4）谷不可胜食也。（尽，完）（5）斧斤以时入山林。（斧头的一种）（6）五亩之宅，树之以桑。（种，栽种）（7）谨庠序之教（认真办好）（8）申之以孝悌之义。（反复教导）（9）王无罪岁，斯于天下之民至焉。（年成）(10)狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发。（检，约束、制止；涂，通“途”；发，开仓放粮）本文节选自《庄子·秋水》。掌握本段文字的宗旨：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限；理解本段文字在客观上对今人的启迪：学无止境，认识无止境，因此不能满足，应努力进取。掌握本段文字以寓言形式阐明观点的写作手法：掌握本文以大量比喻说明抽象道理的论证方法。庄子简介：全文分文两段：艺术特色：（1）东面而视。（向东面看去）（2）闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（知道的道理很多了，便以为没有谁能比得上自己，这正是说我呀）（3）吾非至于子之门则殆矣。（如果我没有来到您的身边，那就很危险了）（4）不似稊米之在大仓乎？（不正像米粒存放进粮仓中吗？）（５）少仲尼之闻而轻伯夷之义。（以孔子的学识为少，以伯夷的义行为轻）（1）望洋向若而叹曰。（望洋，抬头仰视的样子）（2）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。（“少”、“轻”均为意动用法，认为……少；轻，认为……轻）（3）而吾未尝以此自多者。（多，夸耀）（4）以天下之美尽在己。（以，认为；尽，全）（5）吾长见笑于大方之家。（于，介词，表示被动）（6）拘于虚也。（同“墟”，居住的地方）选择题：分析题：本文选自《史记·李斯列传》，是李斯写的一个奏章。李斯原是楚国上蔡人（今属河南）后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王政（即后来的秦始皇）重用，拜为客，就是所谓的“客卿”。而那此因为客卿入秦而影响到自己权势的秦国贵族对秦王进行挑拨，说外来的客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列。于是他就写了这篇《谏逐客书》劝谏秦王不要驱逐客卿，文章从秦国统一天下的高度立论，反复阐明驱逐客卿的错误