创新大学生社会实践的理性思考.pdf

学校党建与思想教育学工论苑总第期364创新大学生社会实践的理性思考谢晓青□摘要：社会实践是我国高等教育的一个重要组成部分，是高校思想政治教育工作的有效途径，对提高大学生政治素质、增强其工作能力、促进其健康成长具有重要作用。文章结合实际，对如何创新大学生社会实践进行理性思考，提出了创新大学生社会实践需要拓展新视野、创建新载体、构建新机制的思想观点。关键词：大学生；社会实践；创新作者简介：谢晓青，浙江金融职业学院副教授。（浙江杭州）310018基金项目：本文系浙江金融职业学院年度科研项目“服务西部，拓展社会实践”（）阶段性研究成果。2010KY030中图分类号：文献标识码：文章编号：（）G641A1007-5968201010-0068-03年中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和践活动的共性，而且服务于大学生的学习、成长、社会化，2004改进大学生思想政治教育的意见》指出，“社会实践是大学因而都应当纳入社会实践的视野，赋予它们社会实践的意生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、义。长期以来，大学生社会实践往往局限于校外实践活了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强动，往往把学校丰富的教学实践活动和校园文化活动排除社会责任感具有不可替代的作用”。近几年来，各高校不在社会实践的视野之外，从而使大学生社会实践在当前面断加强大学生社会实践工作，取得了显著成效。但是，面临种种困境：如社会实践成本高，让很多学校难以承受；社对新形势、新任务、新情况、新变化，大学生社会实践还存会实践流于形式，走过场；社会实践理论教学与社会实践在薄弱环节，需要进一步创新。如何创新大学生社会实“两张皮”；社会实践参与度不高、覆盖面有限等等。哈F.A.践，是摆在高校面前的一项重要而迫切的任务，也是困扰耶克曾经说过：“社会的经济问题，不仅仅是一个如何配置大学生社会实践发展的理论和现实问题。本文结合实际，所‘赋予’资源的问题，它更是一个如何确保充分利用每个对如何创新大学生社会实践作一些理性的思考。社会成员所知道的资源的问题。”[1]这表明对资源的认识，一、创新大学生社会实践需要拓展新视野不能仅仅等待资源的被“赋予”，更重要的是利用好现存的大学生社会实践是大学生在学习和成长成才过程中身边的资源。正确的资源意识告诉我们，大学生社会实践改造主观世界、促进自身全面发展的活动，是走向社会过资源匮乏的重要解决之道在于“如何确保充分利用每个社程中与生产劳动和人民群众相结合的，适应社会、承担社会成员所知道的资源”。教学资源、校园资源、校外资源的会责任的活动。这种社会实践活动，既具有客观物质性、全面开发和利用，必将带来大学生社会实践资源的极大丰社会历史性等人类实践活动的普遍性，又具有阶段性、预富，为大学生社会实践诸多问题的克服和类型创新乃至整演性等自身活动的特殊性。正是这种普遍性和特殊性构体发展破解资源难题奠定坚实的资源基础。成了大学生社会实践的本质规定性，它是一种学习性实践积极开发利用新资源。目前，校外资源在大学生社2.和成长性实践。学习性实践主要是指大学生以学习、应用会实践中得到了越来越充分的利用，教学资源和校园资源和创新知识为基本特征的社会实践活动。成长性实践是则常常被忽视甚至无视。而教学资源、校园资源等作为新大学生学习扮演劳动者角色，学习社会化生存，提升综合资源的开发和利用，也必然为大学生社会实践新类型的确素质，尽快成长为社会所需的优秀人才的实践活动。只有立与发展提供资源支撑和有力保障。大学生社会实践可从普遍性和特殊性相结合的视角，才能准确地把握大学生以划分为课程学习中的社会实践、校园社会实践和校外社社会实践的内涵和本质。由此，我们应进一步拓展大学生会实践三种基本类型，它们占有不同的资源、展现不同的社会实践的新视野，确立凡是满足人类实践活动普遍性和特征、发挥不同的作用，因而呈现各自的独立性。但同时大学生社会实践特殊性的大学生活动都应当纳入大学生它们都是以大学生为主体、以高校教育为依托、以大学生社会实践的视野，并依托一定的资源构建一定的类型。成长成才为主线，共同服务于大学生社会实践，共同致力树立正确的资源意识。我们不难发现，大学生广泛于不断满足大学生学习性、成长性的社会实践需要，因而1.参与的教学活动、校园活动、校外活动，很多都具有人类实它们又彼此紧密相连、相互影响。大学生社会实践三种基·（中）68201010学校党建与思想教育学工论苑总第期364本类型的独立性和联系性，为新时期大学生社会实践新体德育基地、创业基地、专业实习和就业实习基地等多种类系的构建提供了可能。型。目前，高校在设立基地、管理基地、协调关系上存在诸增强资源整合效应。没有强大的整合效应，大学生多问题，各类基地使用单一、划分单一，在使用上没有很好3.社会实践就缺乏生机和活力。整合大学生社会实