《海底世界》课堂设计.docx
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《海底世界》课堂设计教学内容及目的:1.字:认识本课的16个生字,学会其中的14个。做到读准字音,认清字形。注意“免、煤、异”的写法。2.词:结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。3.句式训练:用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的声音。4.段:能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。5.能正确、流利地朗读全文,并能有感情的朗读课文的二、三自然段。教学过程:一、激趣导入新课师:同学们,你们见过大海吗?在你印象中大海是什么样的?生答。师:浩瀚无边的大海是令人向往的世界,那深
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海底世界的课堂设计海底世界的课堂设计一、导入课题,8《海底世界》。我们一进入教室,就置身于汪洋大海之中,谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。二、借助重点句,指导分段。1、听课文录音,思:海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。2、幻灯出示:海底不但景色奇异,而且特产丰富。3、课文是从几方面来写海底世界的?4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。三、学习第一段。1、学习第一自然段。(1)指名读,划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。(2)创设情境。学生当潜水员。(3)在深海里发现
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《海底世界》课堂教学设计《海底世界》课堂教学设计一、复习导入海洋科考队的队员们,请注意,短暂的休息时间到此结束,接下来继续进行我们更加紧张、有趣的海底探秘。记得我们刚从海底回到船上以后,大家议论纷纷,都说当戴上特别制造的水中听音器之后,发现原本字根表的海底竟然有许多动物在窃窃私语,谁来汇报一下,你都听到了怎样的声音。出示:当我戴上特制的水听音器,立刻听到各种各样的声音,有的像()一样(),有的'像()一样(),有的像()一样(),还有的像()。这海底呀,光是人类已经知道的动物就有15万种,它们吃东西的时候
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《海底世界》课堂教学设计《海底世界》课堂教学设计教学要求1.了解海底是景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。2.通过第3、4自然段的教学,进行句与句联系的训练。3.学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”;会用“普通”“物产丰富”造句。4.朗读课文。背诵第3自然段。教学重点指导学生理解3、4自然段中句与句的联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学难点指导学生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽各有侧重,但又互相联系、不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富;在丰富的物
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《海底世界》课堂教学设计授课教师毛凝姗科目语文授课班级课型精读课文授课时间2019年3月28日组长审核时间签字教案类型“先学后教,当堂训练”赛课教案关注问题“先学后教,当堂训练”模式中精读教学教学内容部编版三年级语文(下)第七单元第23课学习目标1.能正确、流利朗读课文,能说出课文是从哪几方面来表现海底世界的。2.能理解“窃窃私语”等重点词语的意思,体会它们的表达效果。3.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。学习重点能够正确、流利、有感情地朗读课文,并理解重点词语的意思。学习难点能够说