2024年邯郸市魏县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》统考试题（附答案及解析）.docx

2024年邯郸市魏县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》统考试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)刘女士因生活压力大，前来向社会工作者求助。社会工作者小王在认真分析刘女士的情况后，既重视解决她的心理问题，也注重去改善导致压力问题的社会环境因素。小王的上述做法依据的是（）。A.萨提亚家庭治疗模式B.心理社会治疗模式C.认知行为治疗模式D.任务中心治疗模式第2题：单选题(本题1分)某社会服务机构的领导要求大家以工作为中心，强调服务运作的行动力和执行力，领导者给予工作人员大量的指导和建议，机构的管理层次分明，组织结构清晰。基层工作人员大多对领导产生依赖心理。服务机构这种领导方式是（）风格。A.民主型领导B.参与型领导C.专制型领导D.放任型领导第3题：单选题(本题1分)因金融危机，周某所在工厂效益不好，导致其失业长达一年，周某的妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者针对周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是（）。A.人本主义理论B.精神分析理论C.增强权能理论D.存在主义理论第4题：单选题(本题1分)下列不属于志愿者特点的是（）。A.有很高的自主性和自发性B.靠自己的热情、兴趣和能力参与服务C.根据机构正式岗位的要求参与服务D.希望得到尊重、支持和肯定第5题：单选题(本题1分)瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中“具体运算阶段”是指()A.14岁以上B.12岁以上C.7～12岁D.2～7岁第6题：单选题(本题1分)在一次小组活动结束时，社会工作者鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验，这属于小组活动设计技巧的（）。A.扣紧小组目标B.经验分享环节C.考虑组员的特征及能力D.小组活动的基本要素第7题：单选题(本题1分)社会工作者小王在与督导者老李会谈时，表示自己在为辍学青少年提供个案辅导过程中看不到服务对象的改变，因此感到沮丧，甚至害怕再接触此类个案，从支持性督导的角度看。老李的督导重点是（）。A.协助小王发现工作成效B.向机构申请先暂停小王的个案服务C.帮助小王分析介入思路D.为小王示范与服务对象的沟通技巧第8题：单选题(本题1分)社区工作者小群在工作中，从来不居高临下地指挥、命令居民为其所认定的目标而努力，而是尽自己最大努力让居民明白具体情况，与居民一起讨论和互相交换意见，使居民对事情有客观的了解，并让居民作出合乎自己愿望的决定。小群的这种做法属于（）。A.社区自决B.社区监督C.社区控制D.社区计划第9题：单选题(本题1分)社会工作领域的扩展是从困难人群到（）A.困难群体B.危机人群C.灾难人群D.需要人群第10题：单选题(本题1分)我国从（）起，现代意义上的社会工作开始出现。A.19世纪中期B.19世纪末C.20世纪初至二三十年代D.20世纪末第11题：单选题(本题1分)小林在工作中总是兢兢业业，充满信心的完成各项任务，得到了同事的一致好评和领导的器重，同事和领导都对其十分信赖并予以高度评价，小林也得到了自身对自己的肯定。这体现了马斯洛需要层次中的（）需要。A.发展的需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.安全需要第12题：单选题(本题1分)社会工作督导反映机构领导设定的工作量标准不合理，造成一线员工压力较大，影响了服务质量，督导一方面就机构规章制度及绩效考核标准与机构领导沟通反映一线员工的意见；另一方面，与一线员工协商，获取员工对机构管理制度的理解。在上述过程中，督导扮演的角色是（）。A.督导专业制度的推动者B.机构服务创新的推动者C.机构变迁的推动者D.行政和管理的缓冲器第13题：单选题(本题1分)晓晓是某社区的社会工作者，她在工作中发现，由于小区刚建成不久，小区中的居民之间都不熟悉，平时很少来往，沟通也较少。针对这种情况，晓晓组织了一次“远亲不如近邻，邻里互助暖人心”的社区活动，旨在为社区居民搭建一个沟通互动的平台，促进居民的社区归属感，共同维护良好的社区环境。此次活动的工作模式属于()。A.支持模式B.合作模式C.社会目标模式D.互惠模式第14题：单选题(本题1分)平卡斯和米纳罕将人们生活于其间的社会环境分为几种不同类型，社区组织属于（）。A.非正式系统B.原生系统C.正式系统D.社会系统第15题：单选题(本题1分)儿童意外伤害、校园欺负、性伤害等问题是（）面临的主要问题。A.婴幼儿阶段B.学龄前阶段C.学龄阶段D.青少年阶段第16题：单选题(本题1分)某社会服务机构承担一个研究项目，主题是关于我国儿童福利院的发展规模和发展现状，研究要求覆盖全国的儿童福利院以及带有儿童福