有关综合实践活动方案范文合集六篇.docx

第PAGE\*MERGEFORMAT44页有关综合实践活动方案范文合集六篇综合实践活动方案篇1一、指导思想：高度认识开展综合活动是全面贯彻教育方针、全面实施素质的重要举措,在丰富多彩的综合活动中,体现活动的自主性与实践性,强化学生直接经验的获得与体验,使学生扩大视野、增长知识、增进身心健康、提升动手操作能力,养成勤于动手动脑、乐于参与生活实践活动的习惯,促进学生全面健康和谐发展.二、综合活动开展状况整体调研：近二年来,在素质教育和课程改革两面大旗的指引下,学区各中小学都关注了综合活动建设工程,围绕“道德修养”、“学科类”、“体育艺术类”、“科技活动类”、“校本课程类”、“综合实践活动”类、“校园文化建设类”、“其它类”等八个主题开展了系列综合活动,有效地促进了学校管理水平的提升,增强了学生素养,对推进学区素质教育整体进程做出了不可否认的成绩.但就整体而言,我们的综合活动开展还处于低品位、浅层次状态,主要体现在以下几个方面：1、预设性差：各学校没有依据自己校情,制订出全学段的综合活动预设表,没有设置活动内容、活动主题.2、活动设置不成系列：各学校都没有全学段综合活动预设表,活动间缺少内容关联,各次活动间没有连续性,降低了活动的教育效果.3、指导教师素质丞待提升：综合活动的开展,是落实课程管理的重要举措,与各学科教学同等重要,我们大多教师还没有高度重视这个问题,因此在指导活动建设上缺乏必要的知识学习,学校也没有对教师深入地进行专项培训,专业或兼职综合活动指导教师队伍还没建设到位,这也是造成我学区综合活动开展水平不高的重要原因.三、目标预设：（一）提高认识,高度认识综合活动建设的意义,它是落实课程管理、实施素质教育的必要工程,综合活动开展的效果与水平直接决定学校管理、教育教学水平的高低,是每个学校必须着力建设的工程之一.（二）加强教师培训,提高综合活动的指导能力：各校要做好以下几方面的培训工作.（1）让每个教师都明确综合活动的新种类划分.（2）让每个教师都具备指导学生综合活动的能力.（3）让每个教师都能开发综合活动项目.（4）本着开好头、扎实做、有实效、创特色的原则循序开展.（三）活动目标预设：（详见松山区义务教育阶段综合活动设计）1、社会教育活动类；2、科学技术活动类；3、文学艺术活动类；4、体育卫生活动类；5、学科活动类（校本新增项目）；6、综合实践活动类（四）活动资料积累：创新材料展示方式,集文本材料、标本材料、影视照片资料（制作展板）、作品材料等于一体,体现综合活动的多样性.四、实施步聚及措施1、20xx年3月---4月：各校依据学区中心校制订的方案制订本校实施方案.调研本校综合活动开展实际情况,明确本校开展的活动的属性分类,召开专题会议研究综合活动开展工作,依据“松山区各年级综合活动年度计划书”制订学校综合活动表,做好活动具体内容预设.（3）活动设计要充分体现区年度计划书中的主题性,围绕计划书中各月份活动主题设计系列活动.落实此项工作的具体程序是：召开领导班子会议研究中心校方案---召开全体教师专题会议研究学区中心校方案----征集各位教师“开展活动方案设计”---领导班子研究各教师提案----制订学校综合活动实施方案----研究制订学校学期综合活动总表（学校先与各班主任及任课教师研究落实班活动表,再研究落实年级活动表,最后汇总成学校总表）3、4月份的活动内容,在没出台“方案前”要正常开展.2、20xx年5月---20xx年12月：实施阶段.3、20xx年1月：经验总结交流、整体评估.五、几点建议与说明1、正确认识原来“八类分法”与现在“四类分法“的区别与联系.（1）原来“八类分法”包括：道德修养类、学科类、体育艺术类、科技活动类、校本课程类、综合实践活动类、校园文化建设类、其它类,现在“四类分法”包括社会教育活动类、科学技术活动类、文学艺术活动类、体育卫生活动类.比较发现,原来的“道德修养类”与现在的“社会教育活动类”相近,但后者比原来内涵更大；体育、艺术类型活动,两种分类中都有,但组合有所变化,原来是体育艺术整合、现在是体育卫生整合,相比之下,新分法增加了“卫生”类活动,而将艺术与文学整合；科学技术类前后没有变化.（2）、正确认识前后分类活动内容的增减.我们从分类上很容易发现,后者没有了“校本课程类”、“综合实践活动类”、“学科类”“校园文化建设类”“其它类”等,因此我们可能错误的认为活动内容减少了,其实这种认识是不正确的,只不过是这五种从原来的综合活动中单独提出来了.这是因为“校本课程”、“综合实践活动”是国家规定的课程,将其化分为综合活动,好象不太科学,但这两项工作无论归属如何,都是必须扎实做好的；校园文化建设类,是德育重要组成部分,也是构建先进文化管理工程的重要组成部分,从活动中拿出来,更需要我们独立做好；