2024年菏泽市定陶县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》全真模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年菏泽市定陶县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》全真模拟试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)在下列小组中，只有（）不是按照小组工作目标来进行划分的A.成长小组B.教育小组C.朋辈小组D.治疗小组第2题：单选题(本题1分)下列关于社会学习理论的说法，错误的是（）。A.强调认知过程对学习的影响B.强调观察学习的重要性C.强调操作的强度D.注意到外部强化对学习的影响第3题：单选题(本题1分)高三学生小潼出现焦虑、失眠，学习效率下降等问题。社会工作者小刘经过初步评估．首先运用放松练习的技术，减轻小潼的心理焦虑。小刘在上述服务中扮演的专业角色主要是（）。A.教育者B.治疗者C.使能者D.协调者第4题：单选题(本题1分)社会工作者老许正在编制一份自填式调查问卷，注明若无特殊性说明每个问题请选择一个答案。老许这段说明属于问卷结构中的（）。A.编码B.指导语C.问题和答案D.封面信第5题：单选题(本题1分)以下属于社区工作的过程目标的是（）。A.修桥B.铺路C.安置无家可归者D.发掘社区骨干的领导能力第6题：单选题(本题1分)小卢自父母离婚之后，脾气暴躁，时常和同学发生争执，老师难以调解，小卢逐渐被同学排斥，老师对他的行为不满，爸爸经常责骂。社会工作者用系统理论对小卢的问题进行分析，得出小卢的问题是由()。A.早期生活经历引起的B.其身心问题与环境问题共同造成的C.认知上出现了问题造成的D.行为出现偏差引起的第7题：单选题(本题1分)医务社会工作者董开心为头颈外科喉切患者设计支持小组，帮助他们重燃对生活的信心，促进他们术后的适应性，督导员老赵建议开心在设计游戏时首先要考虑（）A.经验分享环节B.组员的特征和能力C.小组活动的顺序D.小组活动的规模第8题：单选题(本题1分)下列对社会工作定量研究与定性研究的区别表述错误的是（）。A.定量研究主要收集和分析量化的资料，而定性研究主要获取描述性的信息B.定量研究事先形成研究设计，而定性研究的研究设计灵活变化C.定量研究从假设出发，而定性研究是在研究过程中逐步形成理论假设D.定量研究要求研究者对自己与研究对象间的关系进行动态思维和调试，而定性研究基本排除了研究者本人对研究对象的影响第9题：单选题(本题1分)下述对个案工作的理解错误的是（）。A.是一门专业的工作方法B.是一连串的工作过程C.服务对象只能是个人D.对人的尊重和肯定是个案工作的基本价值观第10题：单选题(本题1分)下列（）理论深受“适者生存”的观念的影响。A.人本主义理论B.社会支持理论C.认知行为理论D.生态系统理论第11题：单选题(本题1分)陆先生，37岁，近期行为异常，经诊断存在人格障碍。根据精神分析的理论，陆先生产生人格障碍的可能原因是（）。A.在童年时期被虐待B.在五年前与妻子离C.在两年前孩子去世D.在一星期前与同事争吵第12题：单选题(本题1分)小兰从小被父母娇纵，以自我为中心，上学后，常与同学发生争吵，并大打出手，对于老师的批评也不接受，甚至会与老师发生争吵。针对小兰的问题，学校社会工作者应采用的社会工作方式是（）。A.社区一学校型B.预防型C.治疗型D.变迁型第13题：单选题(本题1分)在实验过程中，社会工作者将20位失业者分为随机的或匹配的两组后，利用自信量表对两组人员分别进行测量。结果显示，实验组和控制组的自信平均得分分别是2.0分和2.1分。然后安排实验组参加求职技巧训练，控制组则不接受任何训练。再次测量后发现，实验组和控制组分别得3.0分和2.5分。结果显示：求职技巧训练在一定程度上会提高参与者的就业自信心。这种实验设计属于()A.索罗门四组设计B.简单时间序列设计C.非对等控制组设计D.前后测控制组设计第14题：单选题(本题1分)小伟从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小伟的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小伟情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是（）。A.理性情绪治疗B.心理社会治疗C.危机介入D.人本主义治疗第15题：单选题(本题1分)社会工作者小可在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小可的做法所依据的是()。A.人本主义理论B.增强权能理论C.生态系统理论D.社会支持理论第16题：单选题(本题1分)社会工作者小何在制订社区工作计划时，逐一考察各个行动计划是否符合机构宗旨，是否为社区成员所接受。小何的做法属于（）A.提出策略B.评估策略C.设计策略D.筛选策略第17题：单选题(本题1分)社会工作者介入某老城区处理拆迁改造问题，拟运用社会策划模式设计社区发展计划。为此，社会工作者深入社区了解各方对该计划的期望