教学设计(教案)模板 (9).doc
dc****76
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
教学设计(教案)模板 (9).doc
教学设计(教案)模板基本信息学科年级教学形式教师单位课题名称学情分析分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。教学过程板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议(可选多人):评议一单位:姓名:日期:
教学设计(教案)模板 (9).docx
教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级三年级教学形式新授教师刘乌弟单位南澳县后宅镇中心小学课题名称我们的民族小学学情分析三年级的学生,刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文,首先考虑的是衔接问题,这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的教学目标分析要点:1.知识目标:1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.能力目标;正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。3.情感态度与价值观:背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静
教学设计(教案)模板(9).doc
教学设计(教案)模板基本信息学科初中语文年级九年级教学形式公开课教师张素霞单位古城中学课题名称孤独之旅学情分析分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。九年级的学生受认知结构、能力水平的限制,对事物的认识还停留在表面上,学生享受着科技进步和教育发展的成果,但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化,一部分学生还
教学设计(教案)模板 (9).doc
教学设计(教案)模板基本信息学科数学年级八教学形式公开课教师钱伟伟单位怀远县徐湾初级中学课题名称13.1函数学情分析教学实践表明,函数概念是中学生感到最难学的数学概念之一。因此要充分利用学生数值的经验,通过学生对数据进行观察引导学生归纳出相关结论,这个过程可以使学生建立起对变量之间变化关系的直观感受,这对理解函数概念是很重要的。为了是学生获得关于猜想正确性的自信心,教师应该鼓励学生采用不同的方法来探索同一个问题,在本章整个学习过程中,要特别注意引导学生运用归纳的思维方式,注意从具体到抽象、有特例到一般,从
教学设计(教案)模板 (9).doc
教学设计(教案)模板基本信息学科化学年级初三教学形式教师冯炳忠单位江高二中课题名称课题1化学式与化合价学情分析分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、了解什么是化学,认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然,认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。2、通过收集材料、查阅