举办典型校教学开放日活动总结.docx

第页共NUMPAGES3页举办典型校教学开放日活动总结走“研培评一体化”之路--举办典型校教学开放日活动总结教师进修学校组织了全县中小学“典型校教学开放日”活动,此次活动,把评价机制引入研培工作中,体现了我校“研培评一体化”的工作模式.以教科研为基础、以培训为依托、以评价为导向,聚焦课堂,搭建平台,资源共享,提高教师素养,促进校际交流.4月初-5月末进修学校中小学研培部全程设计、组织了全县典型学校教学开放日活动.一、多方调研,确定主题.我校中小学研培部对此项活动高度重视,召开研讨会确定活动主题,明确活动目的,通过教研员下校听课指导、参观校园文化建设,对全县26所小学,19所中学进行调研,最终确定1所小学、3所中学为开放日的典型校,确定了小学5节、中学19节展示课,涉及小学和初中7个学科,参训教师935人,参培业务校长和政工校长40人.二、精心准备,安排周密.为保证活动顺利开展,进修校研培部按照“典型校教学开放日”活动方案,下发了关于开展嫩江县“典型校教学开放日”活动的通知,制定了“典型校教学开放日”活动计划,详细安排了活动要求和活动流程,并制订了教学开放日典型学校和出展示课教师的评定标准,确保校园文化和课堂展示的优秀性和示范性.三、研培一体,评价跟进.4月6日,副校长组织召开教学开放日的开幕式,确定以“研培评”一体化工作思路为指导,以“立足课堂——聚焦问题——确立专题——研究评价——共享提升”为活动方式,要求研培一体,以评促研,确保参展学校研有所得,参课教师教有所长,参培教师学有所获,打造学科教学特色,拓展学校发展空间.要求各校认真做好组织工作,各校领导和教师参与活动情况将作为评价学校的依据.确保通过开放日活动展示校园文化,达到各校相互交流、共同提高的目的.三、经验归档,网培延续.此次教学开放日活动根据学段、学科将参培教师校际打乱,分组、分批进行参课后点评、研讨和交流活动,将优秀课例按学科进行分类整理,对24节教学设计进行研讨交流,参培业务校长和政工校长进行校园文化建设论坛,参训教师上交学习心得930篇,参培校长上交经验材料22篇,材料均形成电子稿存档.在活动结束后,各学科教研员利用本学科建立的网络平台,组织教师对活动实效性进行研讨,找出不足,提出建议,利用网络进行后续研讨培训活动.