一,高职院校办学指导思想是什么.pdf

一、高职院校办学指导思想是什么？高等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。二、高等职业教育培养目标与基本要求是什么？1、培养目标高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。2、基本要求高职高专毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。三、高职高专教育人才培养模式的基本特征是什么？以培养高等技术性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；“双师型”（既是教师，又是工程师、会计师等）教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。高职高专不同类型的院校都要按照培养高等技术应用性专门人才的共同宗旨和上述特征，相互学习、共同提高、协作攻关、各创特色。四、高职高专教育的根本任务与中心工作是什么？在各类高职高专院校中，培养人才是根本任务，教学工作是中心工作，教学改革是各项改革的核心，提高质量是永恒的主题。各级教育行政部门及高职高专院校都要根据形式的发展变化和本地区、学校的实际情况，不断明确办学指导思想。当前，特别要处理好数量与质量、改革与建设、教育工作与其它工作的关系。越是在事业规模发展较快的时期，越要重视和加强人才培养工作。积极推进教学改革，不断提高教育质量。加强教学基本建设是保证教学质量的前提条件。各级教育行政部门要增加对高职高专院校教学经费的投入，高职高专院校也要通过多种渠道积极筹措教学经费，充分利用社会教育资源为学校教育教学服务。五、高职高专院校人才培养工作水平评估（以下简称评估）的指导思想是什么？以邓小平关于教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持新时期党和国家的教育方针，坚持依法治校、以德治校的统一，以能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评价学校人才培养工作水平的基本标准，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。六、评估的目的、意义和作用是什么？（一）评估目的和意义1、促进正确定位，办出特色；2、促进学校科学管理，建立自身质量监控和保障体系；3、促进各项教学基本建设，不断提高教育质量；4、促进主管部门加大投入和指导，提高学校办学水平。（二）评估的作用1、导向作用，即引导高职高专院校坚持正确的办学指导思想、坚持准确的定位、坚持改革和创新、坚持规模、质量、效益和结构协调发展；2、认证作用，即对办学单位按照《评估方案》进行全面考察和评估，科学、客观地评价其办学水平，确认其在社会上应有的地位；3、促进作用，即通过评估，帮助学校找出人才培养工作的薄弱环节和存在的问题，促进其采取有效措施，改进不足，使学校走上良性、稳定的发展轨道。七、评估的方针是什么？以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设八、迎评需增强哪几种意识？1、主体意识：评估的主体是学校2、机遇意识：办学建院的一次绝好发展机遇3、责任意识：“校兴我荣，校衰我耻”的集体责任意识4、全员意识：人人了解评估，人人参与评估5、全局意识：集体和个人支持评估、服从评估6、发展意识：评估推动改革，改革推动发展7、危机意识：评估结果事关学院生存和发展，事关师生切身利益。九、进行人才培养工作水平评估与师生员工的关系是什么？对于这次人才培养工作水平评估，全院师生员工应认识到这不仅只是事关学院生存和发展大事，而且也要认识到这和自己的切身利益密切相关。评估的出发点和最终落脚点是让学校通过评估受益，特别是让教育的主体――学生真正受益。这次评建如果能够取得“合格”甚至“优秀”，那么由教育行政管理部门通过一定的方式向全省或全国公布后，就会扩大学院的社会知名度，就会增强学院的生存发展能力和竞争能力，就会进一步提高学院的社会地位和经济实力，这对于学院的专业建设和发展、招生和就业工作、改革和发展、师生员工自身的发展和利益都将产生直接的影响。广大师生员工要有“只有学院发展了，才会有师生员工的发展”这样一种意识，本着“院兴我荣，院衰我耻”的精神，为这