绿色呼唤美术教案.docx

绿色呼唤美术教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的绿色呼唤美术教案，欢迎大家分享。绿色呼唤美术教案1课目第8课恐龙世界年级4年级下册执教陈展教学程序教学活动媒体运用情境导入1．观看影视片段《恐龙的传说》。2．引入课题。片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同走人《恐龙世界》吧。：关于恐龙的传说观察了解1．观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?(2)恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?2．教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。：恐龙种类图片若干方法指导教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。2．很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。粉笔徒手画出自由表现布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。音乐欣赏评述1．对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。2．展示一些不完善的学生作业，比较中学生作品与之相比之间的差异。谈自己的看法，找自己的'差距。：学生优秀作品图片若干，不完善作品若干想像拓展1．学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段，并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象，编一个有关恐龙的故事。2．观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面，学生将原有的作业丰富完善。：影视：图片集体展示1．将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍注意每张之间的色彩联系，尽量使大画面色彩协调。2．(可拓展为第二课时)采用分工合作，部分学生剪贴花草树木，另一部分则剪贴各种恐龙，拼贴到T板或大纸上(粘贴时可稍作层次处理)，共同创造一个“恐龙乐园”。T板材1—2张全开大纸相关活动登陆“中国科普网”，查看关于恐龙的详细资料，想一想：恐龙是冷血动物还是温血动物?体形巨大的恐龙是怎么飞上天的?恐龙到底是怎么灭绝的?科学家可以通过什么途径研究恐龙?它们还能有希望复活吗?校园网络资源绿色呼唤美术教案2教学目的：（1）了解树的外形及特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。（2）初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。（3）能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。教学过程：一、欣赏感受1．欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的`色彩美。2．欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄影图片的不同感受。二、整体感知，了解画法1．观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。2．通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。3．师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。4．观察课件图片(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。(2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。三、局部演示，尝试练习1．教师演示树干的线描画法。2．教师演示树叶的线描画法：(1)三种常见的叶丛画法演示：(2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。3．学生尝试在教材范例图上进行添画练习。4．仔细观察教材色彩图片，思考下列问题：(1)红色为什么会有深浅变化?(2)绿色是直接画上去的吗?(3)两色间的边缘线为什么这么清晰?5．学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。6．师生合作验证讨论结果：(1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化；(2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色；(3)两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。7．指出调色注意事项：(1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板：(2)水分控制适当；(3)