晏子使楚语文教案_2.docx

晏子使楚语文教案晏子使楚语文教案14篇作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的晏子使楚语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。晏子使楚语文教案篇11．认真读课文，划出文中不认识的生字，采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字(晏、淄、敝、臣、枳)。2．再读课文，并识记会写田字格中的一类字(肃、押、嘻、赔、淮、橘、柑、罪)。3．三读课文，画出重点词语，通过查字典初步理解词意(侮辱、安居乐业、面不改色)。4．再读课文，能简单说出文章大意及自己的初步感悟,体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。5．试着排演课文剧。[教学目标]1.学会本课的生字新词，能熟练运用。2.通过本课学习，使学生了解《晏子使楚》这个故事内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智,以及维护齐国尊严的凛然气节。3.理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。4.抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。在熟读课文的基础上,围绕中心,抓住主要的内容,复述课文,表演课本剧。[教学重点]了解晏子出使楚国时，如何以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国的尊严。[教具准备]多媒体课件[课时安排]两课时第一课时[教学目标]1.学会本课的生字新词，能熟练运用。2.初步感知课文内容，理清文章脉络。[教学过程]一、导入新课1.板书：尊严（课件1：晏子图片）在两千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辩的口才，维护了自己国家的尊严，他就是――板书：晏子。2.生介绍搜集的有关晏子的资料和故事。（老师补充出示课件2）3.完成板书----使楚。让学生讲讲意思。4.过渡:晏子出使楚国时发生了什么事呢，让我们走进课文去看看。二、初读课文，整体感知1.自由轻声练习读课文。2.检查自读情况a、抽读生字词卡片（指名读开火车读齐读）（课件3）b、理解词义：谁来当小老师说说你已经懂得的词！侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。囚犯：被拘禁的人。面不改色：脸上不改变颜色，形容沉着镇定。安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。c、指名读课文，集体评议。3﹑自学生字,交流:你觉得哪些生字需要提醒大家注意的！。4﹑简短概括：课文主要写了什么。板书：侮辱三、理清文章脉络1﹑自读课文，文章分为了几部分来写的？小组讨论。2﹑第一部分（第1----3自然段）写晏子终于从大门进入楚国。第二部分（第4自然段）写晏子拜见楚王，回击楚王的经过。第三部分（第5----6自然段）写楚王设宴设计辱齐，晏子设喻破计，维护了齐国尊严。四、小结：同学们真了不起！短短一节课就学会了那么多知识，既掌握了字词，又了解了故事内容。下节课我们再一起去感受晏子超人的智慧和善辩的口才！[课堂检测]1、形近字组词压（）淮（）罪（）臣（）敝（）押（）准（）置（）巨（）敞（）2、把词语补充完整（）强盛实（）实（）（）洋洋又（）又（）又（）又（）安（）乐（）面（）改（）3、写出反义词矮小—（）严肃—（）罕见—（）4、根据意思，写出成语。（1）肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。（）（2）大伙都甩一把汗，就是一阵雨。（）（3）指人的气魄与度量很不一般。（）第二课时[教学目标]1.通过本课学习，使学生了解《晏子使楚》这个故事内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智,以及维护齐国尊严的凛然气节。2.理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。3.抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。在熟读课文的基础上,围绕中心,抓住主要的内容,复述课文,表演课本剧。[教学过程]一、复习导入：1、师：同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的`？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章快速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。在小组内交流。2、四人小组合作学习。3、全班交流，（课件4出示）：（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）4、一句话往往能告诉我们许多信息，你认为横线上可以写些什么？（课件5提示：起初，楚王，后来晏子，从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）5、同学们真了不起，把长长的一篇课文读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。6、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。二、学生交流1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个5尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了，让让晏子从这个洞钻进去。（1）师：你能用自己