教案-全国-2016_2016一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》（10的加减法）教学建议 （新版）冀教版.doc

2《10的加减法》教学建议教学目标：1、经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。2、会计算得数是10的加法和相应的减法，能根据一幅图写出四个算式。3、激发学生从熟悉的情境中发现并提出数学问题的兴趣，获得愉快的学习体验。教学建议：◆猴子问题1、利用课件或图片出示情景图。让学生了解图中的信息和猴子们的状态。2、教师启发性提问：根据图中猴子们在做什么，猴子的颜色、位置等，求一共有几只猴子，可以怎样算呢？先让学生同桌讨论，写出算式，再全班交流。3、提出兔博士的问题。鼓励学生根据图中的数学信息，提出不同的数学问题，并列式计算。◆算一算这是本套教材第一次出现根据一幅图写出两个加法、两个减法算式的练习。其中，写出两个加法算式比较简单，教师要重点指导学生理解两个减法算式。如，一共有10枝花，去掉左面的7枝红花，还剩3枝黄色的，写成算式是：10－7＝3。◆练一练第1题，根据算式口算，让学生直接填得数。交流时让学生说一说是怎样想的，怎样算的。第2题，找朋友，可以同桌一组2人做游戏，也可以连线。第3题，根据括线图写算式。先让学生说一说图中告诉了什么，求什么，再独立列式计算。第4题，先让学生理解图意，再各自独立完成。第5题，变式练习，供学有余力的学生选做，教师加以指导。首先告诉学生题中的水果代表一个数，然后，进行解题思路的指导。如，一个苹果＋3＝10，一个苹果＝（），就是看哪个数加3等于10。这样想：因为7＋3＝10，所以，一个苹果＝7。