平移和旋转教学.doc

平移和旋转教案【教学内容】义务教育课程标准试验教科书*数学（北师大版）小学数学三年级下册第二单元《平移和旋转》第18--19页【教学目标】知识与技能：1、结合生活实例，通过判断、举例等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。2、通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，感受平移的几何特征。过程与方法:在学习的过程中培养学生善于观察的习惯及动手实践、发挥想象的能力。情感态度价值观：在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。【教学重点】正确区分平移和旋转现象正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。【教学难点】正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。【教具、学具准备】教学课件学具纸【教学过程】『一』谈话导入，初步感知生活中的平移和旋转师：在我们的生活中有着许多丰富多彩的运动画面，今天我就给大家带来了一些，想看吗?生：(想)师：不过呀,在没有看画面之前，老师有个小小的要求，就是认真观察的同时要开动你聪明的脑筋思考：它们的运动方式也就是运动的样子一样吗？同学们还可以边看边用手势表示出它们运动时的样子。好,下面请同学们仔细观察，（出示课件：移动门，电扇转动的叶片，陀螺的转动，钟表指针的转动，电梯的上升，上下平移的窗帘）（学生认真观察）师：那你能根据它们不同的运动方式,也就是运动时的样子分分类吗？同桌之间交流一下，你们是怎么分的？为什么要这样分？根据学生的回答：移动门，电梯的上升，上下平移的窗帘的运动分为一类，它们的运动路线都是直的；这些物体都是沿着直线移动的，这样的现象叫做平移（板书：平移）电扇转动的叶片，陀螺的转动，钟表指针的转分为一类，它们都是转动的。这些物体都绕着一个点或一个轴转动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：平移、旋转）师：这节课我们就来学习有趣的“平移和旋转”。（把课题补充完整）『二』初步了解平移和旋转的特点。师：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴转动，孩子们，我们已经初步了解了平移和旋转的特点，根据这些特点你能正确判断出下面的哪些是平移，哪些是旋转吗？生：能师:是平移的我们画“—”表示，是旋转的我们用“O”表示。(出示课件：判断平移和旋转)师:在我们的日常生活中你还见过哪些平移和旋转的现象呢?（指名举例）。生1：电梯的移动是平移，汽车轮子的转动是旋转生2：大风车叶片的转动是旋转，推拉窗户是平移生3:手抹方向盘是旋转，人在走路中人在平移······（注意学生叙述的规范性）师：孩子们通过你们刚才的学习，你能用自己的动作把平移和旋转做出来吗？（引领学生活动，在活动中去体验感悟平移和旋转。）师:平移和旋转在生活中随处可见，细心的孩子一定会发现它的，孩子们猜想一下，大楼在现实中会平移,旋转吗？(学生可能说:会;也可能说不会;)师:刚才有的小朋友说会,有的说不会;下面老师就领着大家一起去看一下工程师们是如何让整栋大楼平移的。具有悠久历史和文化的上海音乐厅，始建于1930年，是当时上海的一流电影院，1959年改成音乐厅。为了更好的保护它，上海市政府决定对它整体平移，2003年从原址向东南整体平移了约66米，使得上海音乐厅终于重放光彩。我们一起来看一下具体的过程。（出示上海音乐厅成功平移66米的视频）(在学生观看视频时注意观察学生的表情)师：同学们，听了这件事，你有什么想法？说出来.生：我觉得大楼能平移，真是太神奇了！生：我们中国的工程师真是太了不起了！生：没想到数学知识在建筑行业也能发挥这么大威力。师：是啊，真是太神奇了！这体现了人类的智慧，这就是知识的力量!只要我们学好数学，用好数学，就能为我们的生活服务，让我们生活得更美好。下面让我们也来研究研究平移吧！『三』:探究平移的方向和距离1．认识平移的方向和距离。（1）创设情境，感知平移的距离。情景：（边叙述边出示小兔搬家图）跟着老师一起去美丽的草地上看看。哦，来了三只——小兔子。它们发现了一个水草更为茂盛的地方，于是决定把家搬到那儿去，现在它们正忙着搬家呢。（出示简化的格子图）瞧，小房子是在做什么运动？（平移）向哪边平移的？（右边），师：可是这三只小兔子为了一个问题争论起来了，会是什么问题呢？我们听听看吧。第一只小兔子说：“你们看，我们的房子向右平移了3格。”第二只小兔子说：“不对，向右平移了5格。”第三只小兔子说：“你们说的都不对，我们的房子是向右平移了7格。”师:有三种看法，有一只小兔认为平移了3格，有的认为平移了5格，有的认为平移了7格。聪明的孩子们，你们能帮助这三只小兔子判断一下这小房子到底是平移了几格吗？生：能师：好的，孩子，先别说出答案，请你拿出那张小房子图自己先研究研究看，你