2024年会理县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》最后冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年会理县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》最后冲刺试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)根据弗洛伊德的精神分析理论，当人格失调时，治疗的焦点应放在（）。A.本我的强化B.自我的强化C.超我的强化D.防卫机制的强化第2题：单选题(本题1分)下列关于萨提亚家庭治疗模式的说法错误的是（）。A.不幸的事件并不能导致人出现问题B.回顾家庭历史可以帮助家庭提高警觉性C.家庭治疗模式的焦点在于治疗技巧的运用D.新旧经验的整合才是改善个人和家庭功能的关键第3题：单选题(本题1分)社会工作研究的最大特色是（）。A.研究方法B.研究对象C.成果应用D.总结评估第4题：单选题(本题1分)社会工作者小李在学校为有偏差行为的青少年开展小组工作，下面小李应用的治疗技巧中，属于间接干预法的是（）。A.通过自身的权威影响组员行为的改变B.采用限制、告诫等方式，控制组员的不良行为C.通过赞扬、鼓励等方法，促成组员的正向行为改变D.运用角色扮演的方法，协助组员发展正向行为，改变不良行为第5题：单选题(本题1分)老王因犯罪服刑10年，最近刑满释放，回到了家里。但是，妻子早已和他离婚带着孩子走了。父母年迈，靠着父亲很少的退休金勉强生活。多年的监狱生活，让老王健康状况很差。老王无法适应已经发生了巨大变化的社会，没有什么职业技能，找不到工作。倒是以前一起盗窃的朋友常来找他，邀他重操旧业。面对老王的状况，社会工作者最适宜采用的方法是（）。A.社区矫正B.个案管理C.家庭治疗D.社区照顾第6题：单选题(本题1分)小刘从小生活在一个暴力家庭，父母常常吵架，每次吵架后，小刘就会被父母当做出气的对象，以至于小刘后来不敢与人说话，不敢走上社会，社会工作者试图将小刘的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是（）。A.精神分析理论B.存在主义理论C.社会支持理论D.认知行为理论第7题：单选题(本题1分)任务中心模式把服务介入的焦点放在（）上，希望帮助服务对象在有限的时间内实现自己选定的明确目标。A.帮助服务对象认识到自身非理性情绪B.为服务对象提供简要有效的服务C.改变服务对象的认知和行为D.帮助服务对象完成任务第8题：单选题(本题1分)社会工作者小王计划为社区失独老人家庭建立社会支持网络，他首先对社区现有的网络形态和网络功能进行分析。下列内容中，属于社会支持网络功能分析的是（）。A.部分楼门邻居面对面交流的频次B.社会工作者与社区志愿者的数量C.失独老人与亲属朋友的联络方式D.志愿者陪伴关怀失独老人的状况第9题：单选题(本题1分)小刘高考落榜了，他觉得自己在这三年的努力全部白费了，陷入了一种强烈的自我否定的情绪中，觉得自己非常没用，社会工作者小张打算运用存在主义理论来对他开展工作，小张应该（）。A.引导小刘回溯自己的童年经验，找出问题根源B.鼓励小刘走出家庭，多交朋友C.引导小刘重新认识高考失败对他的意义D.和小刘一起探讨他对高考失败的错误认识与行为第10题：单选题(本题1分)从社会工作个人价值观和专业价值观的角度来看，督导者最基本的原则是要（）。A.担任指导者B.做一个真实的人C.实现督导双方的相互契合D.做机构变迁推动者第11题：单选题(本题1分)关于认知行为理论运用原则的说法，正确的是（）。A.服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练B.服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因C.助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识D.为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合第12题：单选题(本题1分)新进社会工作者小娇通过同事和资料了解到自己所在机构的服务理念是“尊重、专业、助人”，她很快地把握住机构的基本立场和倾向性。同时，还认识到所在机构比较重视的是社区能力的提升。根据题干表述，社会工作者小娇在进入社区之前应做的准备是（）。A.认识同事B.了解自己所任职的机构C.了解自己的工作内容D.了解机构分工第13题：单选题(本题1分)马斯洛的“需要层次论”认为人有五种基本需要，人人希望自己的个人能力得到社会的认可属于需求理论中的（）A.自我实现的需要B.生理需要C.归属与爱的需要D.尊重的需要第14题：单选题(本题1分)社会工作者小黄最近从青少年服务领域转到老年服务领域。在新岗位工作两周后，小黄被投诉把老人当作小孩，不太尊重老人，他感到很委屈。督导者老张首先询问小黄转到新服务领域后的状况，并表达了对其处境的关心。接着，老张直接提出“被投诉”的问题，与小黄共同讨论解决办法。从社会工作督导过程来看，老张所运用的技巧是()。A.协商议程B.开展话题C.相互契合D.同感分享第15题：单选题(本题1分)社会工作者在培养居民骨干时，一般会从态度、知识和行为