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2014高考作文第一篇：2014高考作文2014年全国新课标卷1在竞争中寻求合作“山羊过独木桥”是一种对抗性的比赛。既然是对抗，就必须决出胜负，排出一二三，就必然存在成员与成员之间的激烈竞争。然而在预赛中，相拥而过的队员却用特殊的方式让对方都过了桥。在竞争中进行了巧妙的合作。竞争具有神力。达尔文说：“物竞天择，适者生存”自然界的竞争可以使物种进化。如植物之间为争夺阳光，都争相让自己变高，叶子变大。人类的竞争是社会进步和发展的动力之一。如企业间的竞争可以推动技术的进步，催生新产品。学校学生之间的竞争可以营造你追我赶的学习氛围。国与国之间的竞争可以激发各国综合国力的提升。可见竞争可以竞争者内在的向前发展的潜力。但竞争是竞争者对于较难得的同一目标的共同追求。由于目标只有一个，竞争者之间必然会形成一种排斥关系。竞争者难免不择手段陷对方为不力。这势必造成两败俱伤，最终都无法达到目的，如果竞争中，竞争者不考虑对方的情况，不想与对方合作，只是一味的实现自己的目标，那么竞争便成了你死我活的角斗，自然和社会成了斗兽场。我赢了你就必须输；我活得好你就必须活得不好，甚至我活着，你就必须死。大自然中适者生存下来，适者再竞争更适者再生存，适者不倚靠不适者，那么最后大自然可能只剩下单调的一种。人类社会亦然。而事实恰恰相反。大自然是丰富多彩的，人类社会也繁衍生息。这是因为人类和其他的物种在竞争时发现：你需要我，我需要你；你离不开我，我离不开你。“我们”相互依存，相互帮助，相互合作才能更好地竞争，更好地生存。在竞争中合作是一种规律。自然界的合作是相互依存。如热带雨林中高大的植物在争夺阳光时也帮低矮植物锁住水分和土壤，同时也要靠低矮植物提供养料。人类社会的合作是互相帮助，实现共赢，WTO使国与国之间清除关税壁垒，互惠互利，实现共同发展。邻里之间你借我半瓶油，我送你一斗米，生活互补，关系更加和谐。同班同学，你是数学能手，教我解方程，我是语文尖子，教你写作文，互帮互助，一起上大学。在竞争中合作双方都受益无穷。竞争固然重要，合作更加可贵，在竞争中合作更是一种高尚的境界。2014全国新课标卷2评《有时候，给予也是一种伤害》本次全国新课标卷2的作文题所给材料是有关动物喂食易使动物丧失觅食能力的。本题立意不难，考生可围绕理智地爱从正反两个方面立意。《金考卷》对此卷引用了河北辛集中学的一位高级教师的解析。这位教师在解此题时从三个方面进行了立意探索，随后附上一篇例文，例文之后还有名师点评。名师对此评价很高，既然是范文，那么就应该具有榜样、示范和引导的作用。此佳作，乍看像范文，但细看却有许多值得商榷之处，现将此文点评如下：拟题目是写作文关键的一步，题目的好坏反映着审题的正确与否。另外，正文也要围绕题目展开，否则将被认为跑题。本作题为“有时候，给予也是一种伤害”，此题目包含三个关键词：一是“有时候”二是给予，三是伤害。“给予”和“伤害”用判断关系连接，构成了一个命题，“有时候”成为此命题的前提条件。从题目可以看出作者对材料理解准确，立意深刻。且看作者正文如何展开。所谓万事开头难，所以凡事要慎之又慎，作文也不例外。本文首段第一句引用《三字经》第一句。意思是人一生下来，生性善良。那么作者用之证明什么呢？文章第二句大意为物质丰裕的今天，人人都想做善人。原来想证明这一句。作者意思是人生性是善良的，所以人人都想作善良的人。这符合逻辑吗，很明显不符合逻辑。人人都想做善人，很明显为作者想当然作的结论。事实当今许多人都把人善被人欺，马善被人骑，奉为不做善事的正当理由。接下来，作者进一步引出人的善良在对动物方面体现在将其关到动物园里，使其衣食无忧，并判定这种“善待”不是真正的“善待”到此第一段结束。照应材料，但仍无涉题目中任何一关键词。第二段罗列人类“善待”种种方式及结果作为论据来证明上文的结论，同时进一步做结论“动物变成宠物”这种’宠爱“让动物不再主动觅食。二段结束仍未直接触及“有时候，给予也是一种伤害”。另外所列论据的真实性有待考证，而且表达不严肃且不严密。如“请大家看看”大家是谁？大家怎能看得见？“我们动物园”是哪个动物园。很明显犯了议论文假大空的大忌。第三段引用了很长一段话（没有标明出处）来得出结论：万物有其自身规律，人类不可盲目干涉。最后谢天谢地，千呼万唤始出来。复述一遍题目，算是照应。引用第一原则是一字不差。作者此段引文很长，一字不差复述在此，实属不易。第四段第五段均为单句成段。实则可并作一段。第四段化用画蛇添足的典故。本意想证明人类喂食多此一举，但结论也太粗糙了：这种给予就是对蛇的一种伤害。这位画师到底是伤害了自然界的蛇还是艺术界的蛇？第六段转入对人类自身的议论，列举作者同学学写作文的事例进一步证明总论点。行文最后又复述一次题目。本段所举事例不太恰当。所做结论也欠推敲。给写作模式的写