创设情境MicrosoftWord文档.doc

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数

2024-09-02

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情境创设MicrosoftWord文档.doc

2024-07-07

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情境创设MicrosoftWord文档.doc

2024-06-20

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论文创设情境教学MicrosoftWord文档.doc

创设情境教学裴志生创设情境是新课程改革的内在要求。然而，在具体教学中，情境往往被当作新课导入的工具，远远没有发挥情境的功用，也歪曲了新课改要求的深刻用意。本文就结合2003年人教版高二下册《思想政治》“实践对认识的决定作用”这一框，谈谈如何充分利用情境为教学服务。对这一框的教学，很多优秀教案和教师都采用了漫画“点子从哪儿来”。本文也以这幅漫画为情境，但在使用上将全面展示和全程再现它作为情境的妙用。情境，是由人的认知、感情、意志、行为和个性等主观心理因素及生产生活场景、语言材料等客观环境因素构成的，与活动主

2024-08-13

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创设有效情境MicrosoftWord文档(2).doc

小学数学教学论文：创设有效情境，爱你却不容易为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏，“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的教学，有些教师为了片面追求狭隘的教学情境，淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷，降低了数学教学的实效。究竟如何来创设有效的情境呢？我结合实践谈谈自己的一些看法。一、要有“吸引力”，从“外在化”到“内在化”。许多老师把“创设情境”仅仅看作提高灌输教学效率的手段，而忽略了“情境”

2024-07-13

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