对初中物理教学中几个问题的思考.docx

对初中物理教学中几个问题的思考对初中物理教学中几个问题的思考对初中物理教学中几个问题的思考文/张军摘要：在课程改革不断深化的进程中，初中物理教学中会遇到很多值得思考的问题。从教师角色的转变、实验室的使用、“四小”活动的开展、学习环境的创设等方面加以论述，以供各位同仁借鉴。关键词：教师角色；物理实验；学习环境随着初中物理课堂教学改革的不断深入，广大初中物理教师应对以下几个问题予以思考：一、转换教师角色首先，教师不仅要做知识的传播者，更要做信息的引导者。教师要勇敢地从“圣坛”上走下来，平等地站在学生之间，当好一个长者或首席，教师应是学生学习过程中的合作者和指导者，要与学生心灵相通，感情相融；在学习上互动、管理上互补；催生学生的求知欲、探索欲和创造欲；激活学生每一根沉睡的神经。其次，教师不仅要做教育者，更要做研究者。当今时代，获取知识的途径非常广泛，学生的求知欲旺盛、接受新事物快，因此，教师要从单纯地教知识转变为引导学生学知识，就一定要从学者型向研究型转变，教师要改变自己全知全能的角色定位和自我设计，放下架子，既当指导者，又当学习者和探究者。所以，我们每一位物理教师都要保持一颗“童心”，视终身学习为己任。二、学校要实行“物理实验室开放制”物理是一门以观察和动手实验为基础的科学，特别是新课标下的物理教学，探究已成为学习的主要途径，可是由于实验器材的限制，学生的动手情况存在一些障碍。因此，学校应充分利用现有教学资源，开放物理实验室，建立类似“图书借阅制度”，让物理实验室真正成为学生学习物理的“乐园”。这样一方面可以激发学生学习物理的兴趣、培养学生的探究精神和动手能力，另一方面也有利于学生自身的发展。三、要倡导“四小”活动，让学生看到自己的成功物理小实验、小发明、小论文等，需要学生进行创造性的工作，极富挑战性，它能激发学生“争强好胜”的天性，这种天性一旦被正确开发和引导，将有力地化作学生学习上的发奋图强。同时，教师也要尽可能地、经常性地展示学生在学习或劳动中的得意作品，让学生看到自己的成功，体验成功的快乐。对于每一个学生，成功都是美好的奖赏和最大的激励。四、创造良好的学习环境，促进学生的全面发展教师可以利用一切教学资源，促进物理教学改革的发展，如，教师可鼓励和指导学生自办物理黑板报，并在年级或全校展览，在黑板报上可以提出问题、交流思想等。教师也可鼓励和倡导学生自己动手拟定标准的考试卷，经教师审阅后进行分组答题，然后再由拟卷人批阅，最后再分组交流等活动，这样做，既可以使学生增长和巩固物理知识，又可以使学生增长人文思想和综合能力。综上所述，要使物理课堂教学改革不断地深化，需要广大物理教师的共同努力，对教学中遇到的各种各样问题要给予关注和思考，并提出自己的解决方法，这样才能使我们的物理教学改革别具特色。（作者单位吉林省通榆县教师进修学校）