李继华备课教案.doc

七、小数加减法
主备：清华园学校李继华
小数的进位加法
【教学内容】例1及相关练习。
【学习目标】理解小数加法的算理,总结出小数进位加法的计算方法。
【教学重、难点】理解小数进位加法的算理和计算方法。
【教学过程】
一、揭题示标
1、复习铺垫，激趣导入
教师：我们以前学过小数加法，同学们还记得吗？请大家回忆一下它的计算方法。说一说小数加法与整数加法有什么异同计算时要注意什么？
2、教师：今天，我们继续学习小数加法。
（教师板书课题）对于今天要学习的内容，你有什么疑问或有什么想知道的吗？学生提出自己的疑问。
教师：下面，我们就一起来学习新知识，解决同学们心中的疑惑。
3、出示目标
师:那么，本节课的学习目标是什么呢？请看（课件出示，生读）
过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠同学们的自学。
二、自学指导
认真看例1的情景图，思考以下问题：
1、说说你从这幅图中获得了哪些信息？
2、你准备怎样解决例1中提出的问题？
3、小数的加法，要使相同数位对齐，必须把什么对齐？
三、自研共探
1、自主学习。
生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。师观察督促学生紧张自研。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。
2、交流合作（小对子交流）
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4、汇报展示
以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。
5、知识小结
小数进位加法同整数进位加法的计算方法相同，计算时小数点对齐，从末位加起，哪一位相加满十要向前一位进1，得数的末尾有0，一般要把0去掉。
四、学情展示
展示主题：检测题：用竖式计算。
13.6+6.4=12.5+0.72=2+1.08=
要求：
1、独立完成、对子讨论。
学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。
2、组内交流、整合答案。
学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
学法指导：由组长分工：板演、检查、预展。
4、汇报讲解、补充评价。
学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组补充或质疑。展示后，其他组或教师给予评价。
操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。
五、归纳总结：
教师：今天的数学课你有什么收获？还有什么问题？
六、巩固提升
1、比一比，看谁算得又对又快。
16.27+2.819.3+3.96.7+1032.8+1.5134.5+0.96
学生独立计算后，教师指名板演，集体订正。
2、96页的第3题的竖着的前两个。
先请学生读题，分析题意后再列式计算。
3结合练习议一议，你认为计算小数加法时要注意什么？
教学反思：

小数的退位减法
【教学内容】的“试一试”以及练习六的相关练习。
【学习目标】理解小数退位减法的算理，能正确计算小数退位减法。
【教学重、难点】能正确应用小数退位减法的计算方法进行计算。
【教学过程】
一、揭题示标
1、师：同学们，这节课我们来学习小数退位减法。（师板书课题）
2、出示目标
师：那么，本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示课件或小黑板生齐读）
过渡：目标明确了，要达到本节课的学习目标，要靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导
认真看课本的“试一试”，看图看文字，重点计算过程。
1、说说你从这幅图中获得了哪些信息？
2、你准备怎样解决例2中提出的问题？
3、小数的减法，要使相同数位对齐，必须把什么对齐？
学生观察情境图，先独立思考，再与同桌讨论，在此基础上全班交流。
（5分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
三、自研共探
1、自主学习。
生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。师观察督促学生紧张自研。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。
2、交流合作（小对子交流）
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4、汇报展示
以小组为单位进行自研