辨别语菜法(网友来稿).docx
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辨别语菜法(网友来稿)辨别语菜法(网友来稿)四川省资阳市伍隍中学李明隆辨别语病,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三还要看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读名著,增强语感外,还应该掌握一定的识别方法。下面介绍几种常见的辨别技巧:一、语感审读法对给出的语句先默读或轻读,根据平时的语言习惯感觉一下,如果觉得句子别扭,再作分析,辨明原因,再进行有针对性的修改。如“侵入我国的寒潮的路径,不是每次都一样的,这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高,我国哪一部分气压最低所决定的”这一
广告语双关与歧义的辨别(网友来稿).docx
广告语双关与歧义的辨别(网友来稿)广告语双关与歧义的辨别(网友来稿)曾宏东“快修自行车”是公路边悬挂的修理店招牌,可以读出两种意思:一是这里修理自行车修得快,二是请快来这里修自行车。这句话是一语双关,还是歧义呢?再看某皮鞋广告语“令足下生辉”,此句也可以读出两种意思:一是让您生辉,二是让脚下生辉。这句话是一语双关,还是歧义呢?广告语常常采用一语双关修辞。从上面两句看,“快修自行车”的两个意思,修得快是技术好效率高,无疑是好事,但叫人快来修,就不怀好意,正如医生希望人人都去看病一样,所以,这句广告语是失败的
语文教学菜说(网友来稿).docx
语文教学菜说(网友来稿)语文教学菜说(网友来稿)江苏省姜堰中学语文组周维军关键词:什么菜点菜师生同吃语文教学可以比作有关菜的学问。一.语文是一盘什么菜?众所周知,语文学科包罗万象,语文教师大多被舆论要求为“十项全能”,而学生学起来也是古今中外,天马行空。语文如果是菜,应该是什么菜?最广义的男女老幼东西南北皆宜的菜在我看来应是“大杂烩”,可以说,语文首先就是一盘“大杂烩”。然而,光有杂烩还远远满足不了众多食客的口味,还要有“特色菜”,还要有“风味菜”,乃至还要有“小吃菜”。并且,吃起来要讲营养,讲滋味,讲品
庄子与菜九段(网友来稿).docx
庄子与菜九段(网友来稿)庄子与菜九段(网友来稿)菜九段庄周庄,即庄子,周即菜九段也我不是你不曾攀住鲲鹏的垂天翼你不是我早已领略了北海上我也倾心的洪波我不是你只因为气力不够便长久困厄于有用无用的两难境地你不是我同样在夹缝中生存仍能挥洒那份天赋的非凡超脱我不是你天生的愚不可及竟无以领会你有为无为的神髓真谛你不是我于漫不经心不动声色间就将人生的诸多艰难轻轻带过我不是你使出浑身解数想折腾出一点声响吸引世界的注意你不是我权将世界看作戏台悠闲地站在一旁潇洒从容评点生活我不是你自从感觉到死亡的胁迫就刻了意地将存在当作过
语感训练五法(网友来稿).docx
语感训练五法(网友来稿)语感训练五法(网友来稿)厦门市湖滨中学张雅娟《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“课程基本概念”和“语文教学特点”中指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感。”“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好语感和整体把握的能力。”从中看出,培养良好语感不仅是语文课程标准的基本概念,也是课程目标的重要内容。语文课程标准还在“阶段目标”中,