《神五载人航天飞行新闻》 教案教学设计.docx

《神五载人航天飞行新闻》教案教学设计《神五载人航天飞行新闻两篇》教案教学设计《“神五”载人航天飞行新闻两篇》教案深圳市翠园中学梧桐细雨※教学目的:1、了解中国航天事业的新成就，增强民族自豪感。2、学习英雄杨利伟的精神，做一个努力进取的有责任感的中学生。3、通过对比，了解消息和通讯的区别，掌握消息和人物通讯的写法。※教学重点、难点:1、重点:了解中国航天事业的新成就。2、难点:消息的写法。※教学时数:1课时※教学过程一、检查预习，读准加点字的音。怦怦直跳pēnɡ苍穹qióng色彩斑斓bānlán椭圆tuǒ目眩xuàn坚如磐石pán呛水qiàng烧灼zhuó夺眶而出kuànɡ框架结构kuànɡ遨游太空áo矫健jiǎo矫揉造作中枢shū二、朗读，熟悉课文的内容。心随飞翔－中国首次载人航天飞行北京指挥控制中心现场目击1、朗读全文。2、根据所学的知识，标出课文中的标题、导语和主体。--明确：导语为第1、2、3句。（为表达强烈的感情，这3句独立成段）其余为主体。3、本消息主要报道了什么内容？明确：写事为主，侧重报道中国首次载人航天飞行事件发生的进程和社会反响。英雄潇洒走苍穹1、本文是消息还是通讯?标题采用哪种形式？2、给课文划分层次并概括内容：--①总述中国航天事业的英雄杨利伟。②采访英雄杨利伟，写他如何战胜了航天的艰险及他平时的刻苦训练。③对英雄杨利伟的新期待。三、比较阅读两篇课文请找出这两则新闻报道的侧重点，比较它们在写法上有什么不同？1、对比分析，哪篇是消息哪篇是通讯？前篇是写事件的消息，后篇是人物通讯。从报道对象看，前者侧重写事（消息的特点），后者侧重写人（通讯的特点）；从内容上看，前者报道较为简要、概括（消息的特点），后者的报道详细而完整（通讯的特点）；从时效看前者第二天就发表了，时效性强（消息的特点），后者20多天后才发表，是因为采访教费时费力，写稿的时间也比消息长。2、从内容上看，二者的侧重点有什么不同？前者由于强调“快”和“短”，写作视角较为宏观，侧重报道事件发生的进程和社会反响；后者比较全面的报道杨利伟如何备战，在太空如何战胜困难的事迹，突出他作为新时代偶像的精神品质和崭新风貌。（内容）四、认真分析课文，回答下面问题：杨利伟作为“当今青年人真正的偶像”具有哪些素养？1、他为国家、民族的航天事业勇于献身的精神，境界高尚。2、他严格要求自己，刻苦学习科学技术，克服常人难以克服的困难，并把任务完成得最好。五、品味语言。１、朗读课文第四题中所列出的句子，说说它们在表达上有什么特点，包含着什么思想意蕴和感情色彩？２．此时，指控大厅大屏幕蔚蓝色的背景上，相互交织而又排列有序的飞船飞行曲线，犹如一幅色彩斑斓的优美画卷，真实而又形象地展现在人们面前。在北京航天指挥控制中心技术人员的精心指挥和准确控制下，“神舟”五号飞船仿佛矫健的雄鹰，在太空中尽情地飞翔……句中加点的词语用了什么修辞手法，有何表达作用？――比喻３．2003年10月15日这一天，成就了一个古老民族的飞天梦想，也书写了一名青年军人的特殊光荣。句中加点的短语“特殊光荣”有什么含义？是我们这个时代的飞天第一人，既他是中国首次载人航天飞行的第一个飞行员。六、作业设计：从学校最近发生的大事中选取一件，写出一篇不少于200字的消息。要求用双行标题。