对口高职现代文阅读应试指导方略.pdf

对口高职现代文阅读应试指导方略青岛高新职业学校杨立亮二00四年六月现代文阅读是语文教学的重点和难点，在对口高职语文考试中，现代文阅读分值占考卷的30%。如何提高现代文阅读教学质量，是语文教师教学研究的重要课题之一。本篇就如何提高现代文阅读教学质量，作了一些探究性的剖析和阐释，试图找出一条快捷简便的路径，以供语文教学和高职考试语文现代文阅读复习参考和借鉴。本篇把现代文阅读按由易到难阶梯性地分为三个步骤：理解文章、分析文章、鉴赏评价文章。这三个步骤在阅读中又各有侧重。其中每一部分又按考试要求与考点剖析、备考策略、知识点的解决技巧这三个方面来进行分析研究，指出备考策略和解题技巧，以指导教学实践，显示出其指导实践意义和借鉴意义。本文是其中的第一部分。阅读是一种吸收语言和转换语言的心理过程，是获取知识信息的重要手段。《山东省对口高职语文考试纲要》在现代文知识阅读方面的总的要求是：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。所谓社会科学类文章，是指研究各种社会现象的科学的文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章；所谓自然科学类文章，是指研究自然科学及技术方面的文章；所谓文学作品，是指散文、诗歌、小说、戏剧等。具体要求如下：1、整体把握文章的内容：理解文章所要表现的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。2、理清写作思路，概括要点：划分文章的层次，弄清文章的前后联系；正确、迅速筛选文中有关信息。3、评价内容和形式特点：正确理解文章在内容和写作形式上的特点，能用恰当的语言表明自己的看法。4、领会语句的含义：区别语句在具体语境中的含义5、能默写基本篇目中要求背诵的部分及名言名句。现代文阅读是高考语文的重点和难点。现代文阅读一般为三个大题，分属于三种不同类别的文体，其中两个题目为课内阅读文段，另一个题目为课外阅读文段。三个题目共30分，占考卷总分值的30％。近几年的高考命题趋势显示：现代文阅读试题中，阅读文体类型多样化，阅读字数增加，知识覆盖面加大。突出考查学生对阅读材料的整体把握和对要点的筛选、综合、概括能力，注重考查学生灵活运用知识和迁移所学知识的能力。近几年山东省对口高职考试命题现代文阅读理解文章和分析文章方面所占比例较大，鉴赏评价文章所占比例相对较小。近几年现代文阅读命题的走向来看，主要考查了这几个方面：1、考查对关键性词语的正确理解、判断及阐释的能力——从判断概念的内涵、外延以及揭示它所指代（或比喻）的具体内容上命题。2、考查对有效信息的筛选及提炼能力——从对某一现象的揭示，某一事物的分析以及对产生的原因探究上的命题。3、考查对单句语意、句群要义、段落整意的把握和感悟能力——从对文中重要单句或句群、重要段落的正确理解及合理说明上命题。4、考查对全文主题的归纳，文旨精神的发掘的洞悉能力——从全文的核心内容、精神意旨、主题思想的归要上命题。5、考查对文句的调整，对段落层次的清理的逻辑思维能力——从清理作者行文思路、分析句群语段的结构上命题。6、考查对文意观点、说明对象的正确认知与把握的辨识能力——用图文结合、示意图加文字说明的方式命题。7、考查对文章表现手法、表达技巧、表达效果的评价能力——从对文章的写作特色的分析，表达技巧的鉴赏，艺术风格的审美的角度命题。文学鉴赏题，从发展趋势来看，估计题量还会加大，比分还会加重。对口高职语文考试现代文阅读，第一，材料的信息密度大；第二，答案不允许见仁见智，而是利用原文控制它的唯一性；第三，考试中阅读的要求定位在读懂。一、理解文章考试要求与考点剖析理解文章部分的考试要求是：理解词语在文中的含义；理解文中重要的句子；辨别和筛选文中重要的信息。（一）理解词语在文中的含义汉语中，一个词会有多种相关的词义。这种词的多义现象是语言发展的必然结果，它对思想表达有着积极的作用，可使语言丰富多彩。词在语言中不是孤立的出现的，一般总要跟其他词组合成句子才能表达某种意思。因此对于词的多义现象，我们必须联系上下文去体会，有了上下文，就可以肯定它表示的是哪种意义。所以，理解词语在文中的含义，是读懂文章的前提，也是高考必考的内容。一般地说，对口高职考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。现代文阅读中，要注意以下几个方面的词语的含义：①体现作者立场观点的词语；②表现文章主题思想的词语；③反映深层次的含义的词语；④反映具体语言环境的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语。（二）理解文中重要的句子所谓“重要的句子”，是指它们在文中起重要作用的关键性词句，如果不理解这些句子，就难以理解文章。综观近几年高职考试试题，“重要句子”通常指以下几种语句：①结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；②能帮助我们正确了解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“