小学语文第二册第八单元教案二.docx

小学语文第二册第八单元教案二苏教版小学语文第二册第八单元教案（二）小松鼠找花生果教材分析：课文借小松鼠找花生果这件事，间接告诉学生花生在地下结果这一常识。教学目标：学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，并能背诵课文。使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。教学重点：体会小动物的表情、语气，有感情朗读课文，背诵课文。知道花生地下结果的特点。教学难点：抓住“绿油油、黄灿灿、每天、自言自语、奇怪”这些词汇进行语言文字训练。教学构想：教学中着力以读为本，读中促思，以生动的情境创设为辅助，让学生比较顺利地突破课文的重点难点，体会朗读的乐趣、思考的乐趣。学情分析：本课寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。学生学习起来很感兴趣。教学准备：课件、生字卡片教学时间：2课时第一课时教学内容：认识本课的9个生字。有感情地朗读。学生学习过程：一、复习揭题1、刚才森林里的一位小动物悄悄地告诉老师，它要请我们班的小朋友去树林里，和它一起去做一件有趣的事。你们愿意吗？(贴小松鼠图)2、猜猜这位小动物是谁？3、对了，小松鼠要带我们去——（板书：找花生果）。谁来读好它？（指名读——齐读）4、不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你们，不知你们有没有信心通过这一关？5、准备好了出示词语：（1）蚯蚓金色睁大眼睛（2）旁边结了果每天直到（3）绿油油黄灿灿自言自语钻出来①指名分行读②开火车读③齐读。过渡：小朋友们真棒顺利过关了，就让我们和小松鼠一起走进树林。二、学习课文(一)、细读第一自然段。1、（媒体出示：树林画面）师:瞧，我们跟着小松鼠来到树林旁边，小朋友们看到了什么？你的感觉怎么样啊?2、出示第一自然段谁来读第一自然段，其它小朋友找找哪些词语让你觉得很美？（相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”“真好看”）①谁来说说什么是绿油油、黄灿灿？（教师指导：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目。）②那谁来说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，完成填空。出示：绿油油的（）黄灿灿的（）3、像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多，那你能用这样的形式再说几个关于颜色的词吗？（蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄……）4、颜色这么美，这么好看的花生！那你能通过朗读读出花生的美呢？(二)、细读第二自然段。过渡：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。可是，我们的小松鼠却不明白这是什么，瞧，它是怎么说的呢？谁回答了它？1、（课件出示对话）①请小朋友们同桌间学着小松鼠与蚯蚓的样子来互相说一说②指名分角色读③男女生读2、听了蚯蚓的话，如果你是小松鼠，你会想些什么呀？(板书:想)3、（师引读）小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想——等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。4、那你觉得这时候的小松鼠心情是怎样的啊？(板书：笑脸图案)5、是呀，他可高兴了，谁能把它的高兴劲儿给读出来①指名读第二自然段。②让我们一起来高兴地读一读。(三)、细读第三自然段。过渡：小松鼠有了这么一个美好的愿望，它多么想尝尝花生的味道啊！看，它又是怎么做的呢？1、出示：第三自然段“从那以后，……看花生结果了没有。”2、小松鼠为了能吃到花生果你觉得他的心情是怎样的呢？你从哪个词语中最能看出他很心急呢？（板书：每天看）（相机红字出示“从那以后”“每天都……可是，直到……也没看见……”）3、你们每天都会做什么呢？你能用“每天”说句话吗？4、小松鼠每天都去，多辛苦啊！谁能把这句句子读好了？5、师：小松鼠第一天到花生地里去，没看见花生果；第二天他又去了，还是没有看见花生果；第三天，小松鼠不灰心，继续到花生地里去，一直去了好多天,小朋友想想小松鼠每次在去的路上，会想些什么？在回来的路上，它又会想些什么？6、小松鼠多么想得到花生果呀！可是——师引读，出示句子。“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。”7、小朋友想想此时他心里会感到怎么样？（奇怪、不理解、失望）8、连起来读读这一自然段,可以试着背诵一下①自由读②出示填空：从那以后，小松鼠________________，看__________。可是，_______________，也_____________________。(四)细读第四自然段1、小松鼠又失望又奇怪，所以产生了疑问，看它在自言自语地说什么呢？——（生读）：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”2、谁来学着小松鼠的样子说说这句话。（指名表演）①你觉得他表演得怎么样?(没有睁大眼睛)那你来当小松鼠!②小松鼠,你这句话是说给谁听的呀？（自己）③那什么叫自言自语啊？让我来查查字典，我的字典到哪里去了？哦原来在这儿呢！④小朋友们，老师刚才在和谁说