《第八次》教学实录.docx

《第八次》教学实录《第八次》教学实录1师：同学们预习课文了吗？生：（齐）预习了。师：你们都预习了些什么呀？生：我读了三遍课文。师：你是个自觉的孩子。生：我读了五遍课文。师：（惊讶地）真的吗？那你可真是个勤奋的好学生啊！生：我还想了想课文的内容。师：看，仅仅读是不够的。（赞许地）你是个会思考的孩子！生：我查了字典。师：哦？生：我查到了苏格兰是英国的。师：是英国的一部分，其他还有英格兰、北爱尔兰。你能查阅工具书，是个会学习的.孩子！……师：既然同学们都预习了课文，下面这组词语谁会读？（出示：抵抗侵略、失败、失去信心、蜘蛛结网、终于、感动极了、四处奔走、招集、动员、成功）生：（读词语，其中“招集”读成了“zhàojí”）师：10个词语你能读对9个，真了不起！那一个没有读正确呢？请你仔细听别人读，看能不能发现？谁来读？生：（全都读正确了）师：你预习得非常认真，都读对了！祝贺你！（对第一个学生）你发现了吗？生：（摇头）师：没听出来是正常的，听出来的（生抢话：是不正常的。众大笑）是超常的！谁听出来了？生：我听出来了，他把“招集”读成了“zhàojí”。师：（夸奖地）你的耳朵是超常的！（众笑）其实，“zhàojí”也是一个词语，写作“召集”，意思和“招集”相近。你能从“招”与“召”这两个字上发现这两个词语意思的差异吗？生：“招集”是招呼到一起来；“召集”是号召到一起来。师：你真聪明，通过组词的方式来解说。现在，你（指第一个学生）会读了吗？生：（读正确了）师：现在能全部读正确的举手。（生全部举手）那我们一起读一读。生：（齐读）师：现在请同学们自由地大声朗读课文。边读边注意课文的内容，要做个有心人。生：（自由地朗读课文）师：同学们，读了课文，再看看这些词语，你能简要讲述一下课文的主要内容吗？先看着这几组词语，练习说一说。生：（练习讲述课文的主要内容）师：谁愿意来讲述？生：布鲁斯王子带领军队抵抗侵略军，打了七次仗都失败了，他失去了信心。他看到一只蜘蛛结网，蜘蛛一连结了七次也没有成功，第八次才成功。布鲁斯王子感动极了，四处奔走，招集军队，动员人民，第八次抵抗终于成功了。师：你的记性真好，几乎将课文背出来了。“几乎将课文背出来”与“将课文背出来”哪个更了不起？生：将课文背出来。”因为“几乎将课文背出来”实际上是还没有背出来，快要背出来了。师：对呀！那你说布鲁斯王子是不是失去了信心？生：（恍然大悟）是几乎失去了信心，但还没有完全失去信心。师：所以，“几乎”这个词语是不可省略的！生：我有一个补充。可以这样说：布鲁斯王子看到蜘蛛结网，受到启发。这样更加好！师：“受到启发”这个词语用得好！谢谢你！你是个聪明的孩子！谁还愿意来讲？生：布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军，但一连七次都失败了，他几乎失去了信心。无意中，他看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网，深受感动和启发，带领人民和军队进行了第八次抵抗，终于获得了成功。师：他有一句话概括得很简要？生：无意中，他看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网，深受感动和启发。师：对！一用“经过了八次努力”就更加简洁明了了。现在会讲述的同学请举手。生：（纷纷举手）师：想讲吗？（生齐答：想！）不过，现在就不讲了。（众笑）师：不过，为了奖励同学们，我想给大家讲个故事。（生齐欢呼）师：不过，（众又笑）先请同学们一定要看着这组词语听，边听边记。行吗？（出示：正在结网、丝断了、网破了、重新扯起细丝、再次结网、并不灰心、从头干起、终于）师：“一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。《第八次》教学实录2《第八次》是苏教版第五册语文教材的一篇课文。文章讲的是古时候，苏格兰受外国的入侵，苏格兰王子布鲁斯七战七败，他几乎丧失了信心。就在他没有信心再战的时候，有一天，他突然看到了这样的一个情形：有一只蜘蛛在结网，刚要结好时，一阵大风吹来，丝断了，网破了。就这样，结了断，断了结，最后经过了第八次，终于结成了。布鲁斯从中受到启发，决定也要干第八次，结果他也成功了，最后终于赶跑了入侵者。在教学这篇课文时，我没有采取平常的逐节串讲的方法，而是直接由第三节入手，也就布鲁斯看到了蜘蛛是怎样结网的，重点引导学生读好这一段，然后以这一段为突破口，引导辨析，指导有感情地朗读，体会布鲁斯当时的心情，明确干第八次的重要性。我是这样进行教学的：师：同学们，上节课，我们和大家一起学习了《第八次》，知道了这篇文章主要是写布鲁斯王子是怎样不怕失败，而顽强战斗到底，最终取得胜利的故事。那么，布鲁斯为什么要干第八次，他从蜘蛛结网这件事中受到了什么样的启发？请同学们自由朗读第三节。生：学生自由朗读。师：巡视指导。（在学生读了一定