教案-山东-2016_山东省烟台市黄务中学六年级数学下册 5.doc

2多边形好圆的初步认识教学目标知识与能力;.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。过程与方法.在具体情境中认识多边形、正多边形。情感态度价值观.在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。教学重点难点教学重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识多边形。教学难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。教学资源三角板、圆规、多媒体课件教法与学法以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。观察法、学思结合法通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。2.在具体情境中认识多边形、正多边形。3.在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。二、自学尝试针对上述学习目标，小组合作展开自学，学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。教师巡视并给予方法指导。三.小组合作：以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。六、当堂练习：【课堂反馈】1.判断题①所有边长都相等的多边形叫做正多边形。（）②所有角的度数都相等的多边形叫做正多边形。（）2.用各种不同的方法把图形分割成三角形，至少可以分割成5个三角形的多边形是（）A、五边形B、六边形C、七边形D、八边形3.如果从一个多边形的一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可将这个多边形分割成2003个三角形，那么此多边形的边数为多少？一、自主学习：自主学习课本P15-16页，完成下列问题：1.我们熟悉的平面图形中的多边形有_____等.它们都是由_____同一条直线上的线段_______相连组成的_______图形.2.如图所示，在多边形ABCDE中，顶点有，多边形的边有，多边形的内角有多边形的对角线的定义。（请在图上画出两条对角线）3.正多边形的定义。二、合作探究（1）.从下列多边形的同一顶点出发的对角线条数，1、从一个三角形的同一顶点出发有条对角线。2、从一个四边形的同一顶点出发有条对角线。3、从一个五边形的同一顶点出发有条对角线。4、从一个六边形的同一顶点出发有条对角线。……从一个n边形的同一顶点出发有条对角线。（2）n边形共有条对角线。（3）从下列多边形的同一顶点出发，连接这个顶点与其余各顶点之间的对角线，回答下面问题。从一个四边形的同一顶点出发的对角线，把这个四边形分成_______个三角形.若是一个五边形，可以分割成_______个三角形.若是一个六边形，可以分割成_______个三角形.……n边形可以分割成__个三角形.板书设计课外作业布置必作选作教后心得