模式课教学故事董 (2).doc

我的教学小故事——“菜鸟”成长2012年9月我踏上了教师的旅途，我开始体会到教师这个行业的艰辛。我走进了利通二小，成为了一名一年级的老师，我每天要面对的是一群七岁上下的孩子，而对于刚毕业的我们这是一个挑战。在以前我很难想象一群学生对着你，一天喊着“老师我要干这个，老师某某带玩具，老师某某上课不认真”等等，但是现在我几乎每天都要面对这样的事情。对于刚步入工作岗位的我们，什么都不懂，不知道怎样管理班级，不知道怎样去上课。刚开始，我就要承担管理班级的重任，我很荣幸的成为一年级4班的班主任。我怀着希望投身到这个班级，但关键时候我犯难了，我要怎样管理这个班级，我要怎样面对这些学生？我对着每位学生都用同样的方式，我想和学生做朋友，但是事与愿违。每每我都想的最好，结果却是不好的。我每天都在跟学生讲我们要遵守纪律、我们要好好学习、上课要认真听讲等等，但是我却发现班里的学生都不怕我，而我更难以管理这群学生。师傅跟我讲学生不能这样管，要给个好心不能给个好脸。我们班就有个学生充分证实了师傅的这句话。该学生好动，刚开始我每每对其态度好，从来不敢吓唬其，而且对其照顾有佳，而造成的结果是这个学生不仅不害怕我还每每在我的课堂上坐不住，甚至有时还在课堂上大喊大叫，造成课堂纪律混乱。而跟我搭班的数学老师知道后，及时跟我交流情况，并且严厉的批评我这样对学生是不行的。我们要对学生严厉，即使表扬也不能过度。我很快的调整自己的教学方式，严厉的对待每一位学生，但是在严厉的同时表扬进步学生，刺激学生的心理，让每个学生都想进步，都想得到老师的表扬。经过一段时间的坚持，班里的情况有了很大的改进，学生能在课堂上遵守纪律，我得到了很大的安慰。而班里的这位好动生，却依然不改，总想在我的脸上找到笑容，依然在下课的时候围在我身边不断的喊着“老师，我想去你们家玩”，一点都没有学生的样，让我头痛不已。而在听了马老师的建议下，我对这位学生更加严厉，从来不对她笑，慢慢的她也能在课堂上认真听讲，这让我兴奋不已，我当堂表扬她却不对她笑，随着时间这位学生的自律也有了很大的进步。以前教室离了我就会变得乌烟瘴气，而现在即使我出去很久学生还是会遵守纪律，认真看书，慢慢的养成了习惯。而我也从刚来的“菜鸟”慢慢的成长，慢慢的对于管理学生有一定的方法。我想对于我，这是很大的进步。我由衷的感谢我的师傅，我搭班的老师不断的帮助我，这样才会有今天成长的我。