英语第七册五六模块备课.docx

英语第七册五六模块备课课题（教学内容）module5unit1Pleasedtomeetyou!课时安排共需要1课时此为第1课时教学目标1、会使用情态动词can2、主要语言CanyouspeakEnglish?CanIwritetoyourfriend?3、通过介绍自己的情况结识笔友或网友教学准备教学用具：单词卡片,录音机及磁带,光盘核心问题（教学重难点）用can讲述自己的能力情态动词can的用法教学过程师生互动二次备课一、热身复习1、Writethefollowingwordsontheboard.jumpswimdancesing2,Teacherdoactions,exampleT:jump/Icanjump.Repeatthiswithotherwordsontheboard.Then,introducethequestionformof"can"byaskingvolunteerssomequestions.Example:T:Canyoujump?二、学习课文1，listen,pointandfind"can"T:writethefllowingwordsontheboard:EnglandChinaAmericaT:Playthetape2，Teacherask:who'sLaura?Whereislaurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?CanlaurawriteChinese?CanDamingwriteEnglish?CanTheybepenfriends.3，对每幅图片的对话进行学习a,请同学读回读的句子，并式着理解。b,老师领读，C，老师讲解带can的句子，讲解结束后再放一边录音4，小结完成练习1，SB活动22，AB练习1：首先让学生依次读出问题，完整的听一边录音。2，练习2，Beforedoingtheexercise,askthestudentstolookatthepicturecarefully.Example:T:Theboyisridingabike.2，Thenelicllowingresponsefromthests.listen,pointandfind"can"T:writethefllowingwordsontheboard:EnglandChinaAB练习1：首先让学生依次读出问题，完整的听一边录音。问题探究和拓展活动练习2，Beforedoingtheexercise,askthestudentstolookatthepicturecarefully.作业设计及其它要求Homework：选择完成用运任务3，通过介绍自己，结识笔友。板书设计板书设计Module5Pleasedtomeetyou!CanyouspeakEnglish?CanyouwriteChinese?Canyou……….?Yes,Ican./No,Ican’t.教学探讨和反思新课程标准强调“任务型教学”，提倡学生在体验、思考、调查、合作与交流中完成学习任务，从而达到发展学生对语言的综合运用能力。因而，为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本课以任务型教学为主，借助课外知识和轻松对话，引入新课；借助课件和taperecorder分两部分呈现对话Pleasedtomeetyou!，并通过把回答问题和判断正误作为学习任务来激发学生学习及检验其学习效果；借助图示和游戏，复习can的用法并同时复习前几单元涉及的内容如爱好等。在整个教学中，一方面，借助多媒体课件化解难点，另一方面，我注意师生的互动，通过模仿对话—表演对话—实际运用对话等一系列活动完成了本课的教学任课题（教学内容）Module5unit2PenFriend课时安排共需要1课时此为第1课时教学目标教学目标：1、会用运句子Whocanbeyourpenfriend?HecanspeakFrench.2,、会听别人介绍自己，学会询问别人的能力。3、会唱“IcanspeakEnglish“4、根据兴趣爱好结交笔友或网友。教学准备录音机磁带核心问题（教学重难点）教学重点：Can及Can’t的用运教学难点：Can及Can’t的用运教学过程师生互动二次备课一，教学过程warmer1,Revise‘can’and“can’t”Ss:朗读chantT:将nameagehobbylanguagecan写在黑板上，请学生介绍他们的笔友。二，课文导入T：今天我们将认识几位新朋友，他们也在寻找新朋友，通过今天的学习和了解，我问所有的人都要给自己的笔友写一封信。三，Look,listen,andFind.1,Teach“hongkong,French,Australia.”pet.2,Playthetape.3,请学生介绍书中的人物