生物学教学论A卷试题.doc

生物学教学论A卷试题一、填空（每空1分共30分）1.中学生物学教科书可分为（）系统、（）系统和（）系统。2.具备科学素养的人应具有良好的（），包括探索自然的好奇心和求知欲、科学的价值观念、对科学学习的正确态度；掌握（）和原理；具有基本的（），及对事物的观察能力，思考问题的能力，创造性地解决问题的能力，具有批判性思维的能力及在团队中的合作能力等。3.提问是通过师生的（）作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识和实现()的一种主要方式。4.导入的结构是：引起注意——（）——（）——建立联系。5.学生实验课的方式有（）、（）和（）。6.生物学课程的价值是：培养学生的（），为学生终生的（）打下基础，为学生步入社会、择业和确定（）的专业方向提供帮助。7.生物课程标准是国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的（）要求，不是（）要求。8.教师的演示实验可分为（）的演示实验、（）的演示实验和（）的演示实验。9.教师在运用教学语言上，还应当遵循（）原则、（）原则和（）原则。10.诱导性组织是在教学过程中，教师用充满感情、亲切和热情的语言引导、鼓励学生（），用生动有趣、富有启发性的语言引导学生（），从而使学生顺利完成学习任务。11.合作学习是学生以小组的形式一起学习，教师的角色由（）转变为（）。12.备学生是了解学生在接受新学习任务前的（），对目标状态是否有所涉猎以及对学习新任务的（）和自我监控能力。二、简答题（共40分）1.生物课程标准中态度情感价值观方面的目标包括哪些内容？（6分）2.探究教学的基本特征有哪些？（10分）3.简述科学-技术-社会（STS）的相互作用（10分）4.调查法的特点有哪些特点（8分）5.简述使用教具时应注意的问题（6分）三、综述题（16分）主观性试题与客观性试题包括哪些题型，主观性试题与客观性试题各有什么特点四、制表题（14分）请参考高中生物学《第三章生物的新陈代谢》目录，绘制一个新陈代谢的概念图：（要求不少于3个层级和15个概念）第一节新陈代谢与酶第二节新陈代谢与ATP第三节光合作用第四节植物对水分的吸收和利用第五节植物的矿质营养第六节人和动物体内三大营养物质的代谢第七节细胞呼吸第八节新陈代谢的基本类型生物学教学论试卷A卷参考答案一、填空（每空1分共30分）1.课文、图像、作业；2.科学态度和科学情感、科学的基本概念、科学探究能力；3.相互、教学目标；4.激起动机、组织指引；5.模仿式实验（并进式）、分段式实验（分段并进式）、学生独立实验；6.生物科学素养、学习和发展、进一步学习；7.基本、最高；8.获得新知识、验证巩固知识、指导学生进行实验；9.学科性和科学性、教育性和针对性、简明性和启发性；10.参与教学过程、积极思维；11.传播者、服务者或帮助者；12.预备状态、情感态度。二、简答题（共40分）1.①生物学观点和科学的世界观（1分）；②人与自然和谐发展和环境保护意识（2分）；③爱国主义教育（1分）；④科学态度和创新精神（2分）。2.学生对自然事物与现象主动地去研究，经过探求自然的过程获得科学上的知识（2分）；为了研究自然而培养所需要的探求能力（2分）；有效地形成认识自然基础的科学概念（2分）；培养探究未知自然的积极态度（2分）；通过探究活动而学得的知识是科学概念而不是文字知识。（2分）3.科学和技术是密不可分的（2分）。科学的进步，新的科学知识的产生会推动技术的发展（2分）。技术的进步也能推动科学的发展（2分）。社会也在影响着科学（2分）。科学的成长和发展是扎根于社会之中的（2分）。4.（1）经验性特点：调查法是在获取经验材料的基础上进行研究，是为了形成经验，而不是以严密的理论体系和论证方法去阐述教育现象与过程的理论性研究。（3分）（2）间接性特点：调查法一般不受时间和空间的限制，是一种间接的研究某一教育问题的方法，不像观察法那样直接用感官去感知现实。如学生的思想活动、兴趣爱好、理想志向，家长对学生学习态度的影响等都不能观察到，必须用调查法去了解情况。（3分）（3）非干预性特点：调查法是在自然状态下搜集材料，对研究对象不施加任何干预影响，从而区别于有目的、有计划地对研究对象施加干预的实验研究和行动研究（2分）。5.检查演示的环境条件（2分）；出示教具的程序（2分）；出示教具的时机（2分）三、综述题（16分）客观性试题（选择型试题）可分为：①选择题；②是非题；③配合题；④填空题；⑤解释性习题等。（5主观性试题（填充型试题）可以分为：①简答题；②限制反应题；③论述题等。（3分）客观型试题和主观型试题的比较（1）客观型试题适于测量知识、理解、应用、分析等能力；主观型试题适于测量理解、应用、分析等能力，尤其是综合与评价的能力。（2分）（2）客观型试题涵盖范围较大，内容的取样较具有代表性；