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教学设计模板课题摘要学科语文学段小学年级一年级单元第四单元教材版本人教版课程名称荷叶圆圆一、学习内容分析1.教材分析《荷叶圆圆》一课描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像，教师要引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2～5自然段是本文的重点部分，课后“我会认”中的9个生字是本课要求会认的生字；“我会写”田字格中的7个范字是本课要求会写的熟字。课后练习是“朗读课文，背诵课文”。练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。2.学情分析一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。3.教学目标（含重难点）1、复习巩固生字词。2、感知课文内容，能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、会写“朵、机”两个生字。4、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。二、教学环境选择□简易多媒体教室∨交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、激趣导入新课1、今天，同学们可真精神。同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了，今天老师要带你们走进大自然，介绍一些夏天里的朋友们给你们认识认识。你们想认识他们吗？2、多有趣的一幅图画啊！原来他们还发生了一些有趣的事，你们想知道吗？这是什么？荷叶怎么样？我们一起学习14课《荷叶圆圆》板书课题，读课题。出示美丽的大自然视频二、初读课文，认识生字。1、出示本课生字。（齐读、个别读、领读）2、游戏识字。出示PPT课件，动画游戏三、再读课文，整体感知1、数一数，课文共有几个自然段？2、将自己喜欢的段落多读一读。老师也参与，注意把字音读准，课文读通顺。3、学生评议。（评出读得好的和读得有进步的同学。）4、再读课文，想想荷叶都给谁带来了欢乐？出示PPT课件，显示课文内容四、教学评价设计1.评价方式与工具∨课堂提问∨书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1、读字、口头组词。2、老师范写生字、同学在书本上写。五、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。准备好书写笔顺的演示课件，以及实物投影的转换备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。