编辑、整理自己的作品.doc

科目：信息技术课题：编辑、整理自己的作品授课教师：授课班级：授课时间：.课时：2课时课型：新授教学目标：
知识：学会使用编辑工具来整理自己的作品。
技能：掌握编辑工具的使用技巧。
情感：①通过编辑、整理作品，培养学生认真学习的态度，互相帮助、与人合作的团队精神。
②通过作品展示、评价，培养学生勇于表达自己的思想和情感的品
质，增强与人交往的能力。教学重点：编辑工具的使用（一）教学难点：编辑工具的使用。教具准备：1、两篇文章（演示文稿）
2、一篇教师示范文章（演示文稿）
3、设计与评价要求（演示文稿）教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、导入

环节今天，我们来学习文字、图片、背景编辑工具的使用，在此之前，请同学们看两篇作品，然后谈谈你的感受。

教师活动学生欣赏作品。
谈感受。

学生活动激发学生学习的积极性和创作热情。

设计意图二、讲授

老师这里也有一篇文章，请同学们来看一看，谈谈你的看法。
教师可以根据学生提出的建议进行修改。
说的非常好，下面请同学们看老师是如何进行文字修饰的。
⑴单击“插入”菜单；
⑵选择“图片”项，点击“艺术字”；
⑶在“艺术字”库里选择样式，点击确定；
⑷编辑艺术字，点击确定；
⑸调整字体位置；
⑹选择艺术字形状；
⑺点击编辑框外部，确定。
4、教师巡视。
5、同学们练习的不错，下面我们来看，如何设计背景和图片。同学看文章、谈想法。（优点、不足、建议）

2、教师示范后学生可以在此基础上动手进行练习，看看效果。
A、学生说操作步骤，教师板书。

①单击“格式”菜单；
②选择“背景”项，单击自己比较喜欢的颜色作为背景。
增强学生的参与意识。

2、可以更加直观地看到编辑工具的使用方法。环节教师活动学生活动设计意图（学生如果有创新要给予鼓励）

6、就像同学们所说的给这篇文章添加上图片效果会更好。
①单击“插入”菜单；
②选择“图片”项，单击“剪贴画”；
③挑选自己所需要的图片，点击“插入”；
④调整图片大小；
⑤单击图片框外部，结束操作。
7、老师教给大家文字、图片、背景编辑工具的
基本操作，下面就利用所学知识进行设计。出
示设计和评价要求
（演示文稿）
A、学生说操作步骤，教师板书。
B、学生边看教师板书，
边记忆。

可以让学生示范操作，其他学生观看操作步骤。

4、学生读设计和评价要求。
3、复习操作方法，为学生自己设计
环节做铺垫。

让学生参与教学活动，以此提高学生们的学习兴趣。

4、学生在设计时有标准，评价时有准则。
环节教师活动学生活动设计意图

教师巡视。

教师利用网络系统展示学生的作品。

10、通过这节课的学习你有什么收获？学生进行设计。

5、组内交流。

6、①作者自己谈设计思路。
②学生进行评价。

7、学生谈本节课的收获。5、帮助学生解决实际困难。

6、给每位学生展示的机会，增强学习的自信心和与人交往能力。
①培养学生语言表达能力。
②培养学生勇于表达自己思想和情感的品质。三、
总结
今天，我们学习了文字、图片、背景编辑工具的使用，并且还进行了实际操作，希望大家能把今天所学的知识运用到平时生活和班级建设当中。四、
作业我们学习了用不同的颜色作为文章的背景，老师留个家庭作业——文字浮于图片上面，图片作为文章的背景，它的操作步骤是什么呢？回家以后请同学们去试着设计一下，下节课请你把设计步骤介绍给大家。板书内容：
编辑、整理自己的作品
教师示范作品

在企鹅妈妈白色的肚子下面，有一块柔软
的褶皮，像一间温暖的小屋，里面藏着小
企鹅妞妞。
妞妞第一次高兴地欣赏这银色的世界。她
深深地吸了一口清新的空气，向天空望了
望，真美！

2、设计要求（演示文稿）
■选择一篇自己喜欢的文章。（题材不限）
■选择适当的工具进行编辑、整理。
■背景、图片与所选文章的内容要协调。
备注：1、请本组组员互相协作完成作品。
2、大家可以使用教师素材库图片。
步骤：网上邻居→教师1→GZBK→教师参考用素材→图片

评价要求
■作品完成后，先在组内交流。
■组员要对作品进行认真评价。
■选出本组较好作品进行展示。
备注：展示作品时，作者要说明自己的创作思路。

3、操作步骤
●文字：插入→图片→艺术字→样式→编辑→确定
●背景：单击格式→背景→颜色
●图片：单击插入→图片→剪贴画→单击合适图片→点击插入→调整→点击
图