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教案-全国-2011_四年级数学 信息窗1 平行与相交3教案 青岛版.rar
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教案-全国-2011_四年级数学 信息窗1 平行与相交3教案 青岛版.rar
2用心爱心专心信息窗1平行与相交第3课时一、基本练习说直线、射线、线段三者之间的联系与区别做58页自主练习1说什么叫垂直，什么叫平行。做58页自主练习2做59页自主练习53．专项练习（1）垂线过直线上一点画已知直线的垂线过直线外一点画已知直线的垂线（2）画平行线过直线外一点画已知直线的平行线（3）过直线外一点分别画出已知直线的垂线和平行线自主练习7综合练习判断①直线比射线长。②不相交的两条线叫做平行线。③同一平面内的两条直线不垂直就一定相交。拓
2023-03-05
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教案-全国-2011_四年级数学 信息窗1 平行与相交1教案 青岛版.rar
3用心爱心专心信息窗1平行与相交【教学内容】义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册第55-59页【教材简析】通过本信息窗的学习学生能明确掌握线段、射线、直线三个概念间的联系和区别，在此基础上学生理解同一平面内两条直线的位置关系：重合、垂直、相交。本信息窗的知识点有：1.认识线段、射线、直线；2.认识平行与相交；3.画已知直线的垂线；4.画已知直线的平行线。【教学目标】1．使学生进一步认识直线、线段，认识射线。知道三者之间的联系与区别。渗透事物间相互联系和变化的观点.
2023-03-05
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教案-全国-2011_四年级数学 信息窗1 平行与相交2教案 青岛版.rar
3用心爱心专心信息窗1平行与相交第2课时一、引入新课同学们你们能告诉我电视在黑板的哪边吗？（左边）能说说你与同学的位置关系吗？（生说）那么，同一平面内两条直线会有怎样的位置关系呢？我们来研究一下吧！二、认识平行与垂直1.想象（教师边叙述学生边想象）请大家闭上眼睛，想象一下，在一张纸上画两条直线，这两条直线的位置关系是什么样的呢？2.画出想象的两条直线。（教师巡视，请画出不同的两条直线关系的学生上前板演，若学生没有画出平行线和垂线，教师可以画出。（将各种画法标上号）3.分类
2023-03-05
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教案-全国-2011_四年级数学 信息窗2 平行与相交1教案 青岛版.rar
2用心爱心专心信息窗2平行与相交【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第60-63页【教材简析】本课时是在教学了线段、射线和直线、垂线、平行线之后，进行的“两点间的距离”与“点到直线距离”的教学，是进一步学习空间与图形知识的基础。教材创设现实情境，产生认知冲突，通过学生提出问题，以问题解决为载体，在解决问题的过程中理解知识。教材强调学生动手操作，给学生提供了充分的探索空间，让学生经历操作、观察、测量、思考、交流的过程，在直观体验中解决问题，理解和掌握知识。
2023-03-05
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四年级数学 信息窗1 平行与相交1教案 青岛版 教案.doc
信息窗1平行与相交【教学内容】义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册第55-59页【教材简析】通过本信息窗的学习学生能明确掌握线段、射线、直线三个概念间的联系和区别在此基础上学生理解同一平面内两条直线的位置关系：重合、垂直、相交。本信息窗的知识点有：1.认识线段、射线、直线；2.认识平行与相交；3.画已知直线的垂线；4.画已知直线的平行线。【教学目标】1．使学生进一步认识直线、线段认识射线。知道三者之间的联系与区别。渗透事物间相互联系和变化的观点.2．培养学生关于线段、射线、直线的空
2023-06-05
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