第八单元回顾拓展-交流平台.doc

定边镇学区学校共同发展体五年级语文上册导学案课题回顾拓展--交流平台所属单元第八单元共1课时主备人李秀琪参加人审核学校审核人分享学校分享人习作目标：1、学习场景描写和人物描写的方法；（重点）2、交流本学期语文学习的收获，做好自我总结。（难点）习作策略：将本单元所学到的学习场景描写和人物描写的写作方法在回顾和交流中更加明确。教学流程教学调整温故知新——盘点在本单元课文表达方法上的收获。1、本单元课文为我们刻画了毛泽东鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。谈谈你眼中的他吧。（自由谈对毛泽东的认识）（设计意图：通过复习本组课文中的人物形象及课文表达方法，为后面的交流打基础。）导学释疑——以说为主,明确选材。导：（出示学习目标、明确学习方法）习作目标：1、学习场景描写和人物描写的方法；2、交流本学期语文学习的收获，做好自我总结。习作策略：将本单元所学到的学习场景描写和人物描写的写作方法在回顾和交流中更加明确，学生自由发言，从多角度汇报：语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以。预设交流1：读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？学生从多角度评价（是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是百姓的朋友，是独领风骚的领袖，是虚怀若谷的伟人，心里有他人的人……）让学生根据自己的理解，谈对毛泽东的认识。预设交流2：对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？结合学过的课文《开国大典》、《青山处处埋忠骨》的描写方法，谈自己在习作中的运用。预设交流3：这学期的语文学习，你感受最深的是什么？(设计意图:对知识有一个整体上的衔接，对人物有一个综合的评价，对今后的学习，是一个提炼的过程，思维得到训练。)学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主思考----可以就这三方面来谈：毛泽东人物描写的方法、场面描写的方法、本学期的学习所得。边思考边适当地记下来。研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究——小组内互相交流自己的学习所得。(设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以打开思路。)展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流——以上三方面任选一方面在班内交流。(设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生交流过程中,相机引导学生选择最恰当的写作题材，并让每个学生都能在展示,倾听,交流的过程中有所收获。)巩固提升----交流场面描写和人物描写的运用在小组内读出自己习作中的场面描写和人物描写，请同学评一评描写的怎样。(设计意图:由表及里，学以致用。将所学的知识能运用到自己的习作中，那才是真正的掌握)检测反馈——交流收获1、我最喜欢的课文是，因为我从中知道了。2、我最喜欢的人物，因为我从他身上。3、我印象最深的是，因为。4、我学到的写作方法是，我在我的习作《》中用到了。5、我还有很多收获：(设计意图:以检测的形式总结全文,让学生回归整体，从整体上列出写作思路。)拓展延伸——交流评价组织学生互相评价。知识提纲：(板书)回顾拓展——交流平台——我心中的毛主席交流平台——场面描写的运用——本学期学习收获教后反思\学后梳理：