捕蛇者说练习.doc

十九《捕蛇者说》课堂学习活动单（第1课时）【学习目标】1．正确、流畅地朗读课文。2．疏通课文，掌握重要词解及句译。【课前预习】1．阅读下面的材料，了解文学常识。“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。柳宗元，字子厚，号河东，唐代杰出的文学家，唐宋八大家之一。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年，王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，被任命为礼部员外郎。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。【活动方案】活动１：预习展示。1．填空。《捕蛇者说》的作者是朝的著名文学家，他的字是，他的作品收集在《》。“说”是古代一种文体名，《捕蛇者说》的意思是。“唐宋八大家”是指、、、、、、、。2．给下面加点的字注音。啮（）腊（）瘘（）疬（）当（）其租入嗣（）几（）死者数（）矣莅（）蹙（）殚（）踣（）死者相藉（）曩（）悍（）吏隳（）恂（）谨食（）之熙（）俟（）（自主完成→组间批阅→自主订正）活动２：顺畅读文。（小组交流预习2，将结果展示在小黑板上→组内互助，解决预习时遇到的断句困难→把小组不能解决（或没有把握）的句子写在小黑板上，向班级寻求帮助→组内接力读，把握朗读节奏（一人读时，他人认真倾听，纠正点评）→各小组推举一名代表参加全班朗读竞赛（每组一节或几节），组间点评纠正，教师纠正并领读学生未发现的停顿错误的句子）用“∕”给下面的句子划分朗读停顿。永之人争奔走焉未若复吾赋不幸之甚也而乡邻之生日蹙盖一岁之犯死者二焉孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎以俟夫观人风者得焉活动３：疏通文意。自主翻译，圈画出不懂的字词句→组内讨论交流不会的字词句→全班提问仍然不能解决的疑难字词句→全班展示翻译。（1+1+1展示翻译，要求：一人读句子，一人翻译，一人落实重点字词解释。）重点字词第一段永州之野产异蛇以HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/324337.htm"\t"_blank"啮人然得而腊之以为饵可以已大风其始岁赋其二募有能捕之者当其租入永之人争奔走焉第二段吾祖死于是今吾嗣为之十二年几死者数矣貌若甚戚者第三段余悲之若毒之乎第四段汪然出涕君将哀而HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/177240.htm"\t"_blank"生之乎则吾斯役之不幸向吾不为斯役则久已病矣而乡邻之生日蹙HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/241892.htm"\t"_blank"殚其地之出竭其庐之入饥渴而HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/2886673.htm"\t"_blank"顿踣（bó）HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/250368.htm"\t"_blank"犯寒暑往往而死者相藉也HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/270019.htm"\t"_blank"隳突乎南北吾恂恂）而起则弛然而卧以尽吾齿盖一岁之犯死者二焉其余则熙熙而乐第五段吾尝疑乎是孰知赋敛之毒以俟夫观HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1257633.htm"\t"_blank"人风者得焉2、重要句子自主整理个性调整课堂随笔：十九《捕蛇者说》课堂学习活动单（第2课时）【学习目标】1．了解蒋氏一家三代的悲惨遭遇，感知赋敛之毒甚于蛇毒的主旨。【课前预习】【活动方案】活动１：温习前一课内容。默写重点字词解释。（随机抽取）（同编号展示，其他自主默写→组间互阅→自主订正，组长抽测）活动2：整体感知自主读文，复述课文主要情节。活动3：联系课文第一节内容简要阐述。1、①作者从哪几个方面写蛇之“异”？哪些词突出蛇之毒？②永之人争捕毒蛇的原因是什么？（自主完成抢答）2、议一议。①永之人宁愿争捕毒蛇以免交赋税反映了什么社会现实？②“永之人争奔走焉”在结构与内容上有什么作用?（自主阅读思考→组内交流→代表展示小组探究结果）活动4：感知蒋氏一家的遭遇。（结合2—4节）1．阅读课文，联系课文内容简要阐述。①阅读文章第二节，说说文中哪个字最能概括出蒋氏三代的遭遇的悲惨。②蒋氏三代惨受捕蛇之害，可为什么面对“余”的建议却“大戚”，且“汪然出涕”？③蒋氏有没有体会到“余”的良苦用心？你从哪里看出来的？（自主思考→自主抢答）2．局部点击。阅读文章第四节，找出蒋氏叙述自己生活状况的语句。读一