你有好奇心吗.doc

《你有好奇心吗》教学设计

洪江市双溪镇中心小学夏婷

三维目标：
知识目标：感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。
能力目标：激发好奇心，培养学生对身边的现象和生活中的问题产生HYPERLINK"http://www.skqkw.cn/"\t"_blank"探究的兴趣。
情感目标：鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。
教学重点和难点：
重点：让学生懂得“创造并不神秘，人人都能创造”的道理。
难点：感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。
活动准备：
学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。
活动过程：
一、“切苹果”游戏，认识好奇心。
1．老师请学生上台来切一个苹果。
2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。
3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？
4．小结：他有着宝贵的好奇心。法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。
二、小小抢答赛，感受好奇心
1．以小组为单位开展抢答赛。
下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；
⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）
⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）
⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）
⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）
⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）
⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）
2．评出优胜组。
小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。希望你们通过这些有趣的故事能记住这些名人以及他们提出的问题。因为他们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，才会为人类做出了巨大的贡献。
三、故事会
1．在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？
2．学生讲麦布里奇的故事。
3．老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。
4．听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。
5．小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。
四、问题手册
1．好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！
2.小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。
如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？……
3．全班交流。
4．小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。
5.孩子们，好奇是好事，但我们不能盲目的好奇，（课件出示）下面这样的好奇心能够保持吗？
盲目的好奇会使我们误入歧途，付出代价，甚至走向犯罪。
五、好奇总动员
1、老师每天用黑板刷，发现了它给我带来了许多的不便，老师
就想：
（1）黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？
（2）刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？
（3）黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？
2、请大家像老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。
3、学生先各自写下来，再集体交流。
4、小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。
六、课后延伸
1、看一看：HYPERLINK"http://www.5ykj.com/shti/"阅读《HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E5%8D%81%E4%B8%87%E4%B8%AA%E4%B8%BA%E4%BB%80%E4%B9%88&ie=utf-8&src=se_lighten_quotes_f"\t"_blank"十万个为什么》
2、做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。