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【教学课题】第2单元第3章第3节细胞通过分裂而增殖 【授课教师】北京师范大学附属实验中学文璐 【教学目标】 知识目标 1、描述细胞分裂的过程。 2、说出细胞分裂的意义。 二、能力目标 1、通过观察切片、动画尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配,提高观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。 2、通过对比观察动植物细胞分裂过程的图片、动画等,提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。 三、情感目标 在学习过程中体会观察探究的过程。 【教学重点】 细胞分裂的过程。 2、尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。 【教学难点】 尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。 【教学方法】 讲授与讨论相结合 【教学媒体】自制多媒体PPT课件等 【内容要点】 第3节细胞通过分裂而增殖 细胞分裂的概念 由一个细胞形成两个相似的新细胞的过程。 细胞分裂的特点 遗传物质平均分配 细胞分裂的过程 植物细胞 动物细胞 细胞分裂的意义 单细胞生物——繁殖 多细胞生物——生长发育,细胞更新 【教学过程】 教学内容教师活动学生活动设计意图引入课题 回忆植物细胞和动物细胞的结构及各部分的功能 出示人从一个受精卵到成人的图片及数据资料 提问:人从一个受精卵到一个成人,细胞数目发生了怎样的变化? 细胞通过怎样的生理活动实现数目的增加?回忆并回答问题 思考,回答 回忆已有知识,为本节课学习奠定基础 创设情景,激发兴趣 细胞分裂的概念出示图片,引导学生分析、完善、总结细胞分裂的概念。观察,概括培养学生通过观察概括概念的能力。细胞分裂的特点细胞分裂时遗传物质的平均分配提问:从细胞结构的角度分析细胞分裂时有哪些结构需要进行分裂? 细胞核中的遗传物质是否也随细胞分裂而一分为二? 遗传物质会越分越少吗? 分裂前已经复制的遗传物质在分裂时是怎样分配的呢? 【提出探究问题】细胞分裂时,遗传物质如何分配? 实验探究:观察植物有丝分裂切片 指导观察植物有丝分裂切片,反馈观察结果。 动画资料分析:展示植物细胞有丝分裂动画。 提问:细胞分裂时遗传物质平均分配的意义。思考,回答 思考大胆做出猜想。 观察植物有丝分裂切片。 观察植物细胞有丝分裂动画 尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。引发学生的思考。 进一步思索有关遗传物质的分裂问题。 通过观察尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。提高观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。细胞分裂的过程指导学生观察图片及植物细胞分裂动画,描述植物细胞的分裂过程。 展示动物细胞分裂过程的图片、动画,要求学生描述动物细胞的分裂过程。 引导学生比较动植物细胞分裂过程的异同,归纳细胞分裂的过程。观察图片,结合动画描述植物细胞的分裂过程 观察图片、动画描述动物细胞的分裂过程 对比,描述培养学生在观察中获取信息的能力。 提高学生进行对比观察、分析思维能力。细胞分裂的意义提问:对于单细胞生物细胞分裂的意义。 对于多细胞生物细胞分裂的意义。思考,回答通过讲授,理解细胞分裂的意义。